[日本幼儿园的早期“性教育”]在不少青少年都尚且缺乏足够性教育的国内，如何对幼儿园那些天真无邪的小孩子进行早期性教育就更让人茫然了：哪些是他们需要知道的？怎么说他们才会懂？说到哪一步才恰当？…… 这个...+阅读
第一章 总则
一、幼儿园教育的宗旨
根据幼儿期的特点通过环境进行教育，是幼儿园教育的宗旨。为此，教师应建立起和幼儿充分的信赖关系，和幼儿一道，努力创造更好的教育环境。为了实现这一点，教育必须做到以下几点：
1、让幼儿在安定的情绪状态下充分展现自己，才能获得促进发展的必要体验，因此要促进幼儿的主体活动，开展与幼儿特点相适应的生活。
2、作为幼儿自发活动的游戏，是身心协调发展的基础，是一种重要的学习，因此要以游戏为中心进行指导，综合实现第二章规定的各项培养目标。
3、幼儿的发展，是身心各方面相互关连通过各种经历实现的。另外，幼儿的生活经历各不相同，因此，要根据幼儿各自的特点与需要进行指导。
二、幼儿园教育的目标
幼儿园是幼儿期乃至整个一生人格形成的基础时期，为此，应根据幼儿园教育的宗旨，通过幼儿园的生活，使幼儿园教育达到如下目标。
1、培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本的生活习惯、态度，打好幼儿身心健康成长的基础。
2、培养对他人的友爱和信赖，以启迪自主协同的态度以及良好的道德品质。
3、培养对自然界以及周围事物的兴趣和关心，以启迪丰富的情感和思考问题的能力。
4、培养日常生活中对语言的兴趣和关心，以养成幼儿积极听说的态度和对语言的感受力。
5、通过多样的体验，培养丰富的感性知识，丰富创造性。
三、教育课程的编制
幼儿园必须依据法令及此教育要领的要求，制定适合幼儿的身心发展、适合地区和本园实际的课程。
l、通过幼儿园生活的全部，综合达成第二章要求的各项目标，因此必须考虑教育时间、幼儿的生活经验以及发展的过程等，制定具体目标和组织内容。同时，在组织和编制教育课程时，还应考虑从入园到小学的总体性培养计划，使孩子拥有充实的幼儿园生活。
2、幼儿园的教学周数除有特殊情况外不得少于39周。
3、幼儿园一天的教学时数以4小时为准。但应结合幼儿身心发展程度及季节情况灵活安排。
第二章 教学目标及内容
本章所示的培养目标是整个幼儿期成人所期望的情感、意志、态度，内容是为了达到目标的指导事项．这些从幼儿发展的角度综合起来看，有与身心健康有关的领域“健康”，与人际关系有关的领域“人际关系”，与周围环境有关的领域“环境”，有关语言获得的领域“语言”以及有关感性知识的和表现有关的领域“表现”等五方面。<<<12345>>>
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