[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读
首先从幼儿角度来说：3-6岁的幼儿正是一个人的性格、人格以及各方面习惯养成的过程，俗话说 三岁看老 也是这个道理。在这个过程中需要家长以及老师的专业指导，而拥有专业技能的老师至关重要。
其次从幼儿教师来说：目前国家对学前教育的投入越来越多，我自己曾经就是学前教育本科生，至少在学前教育本科阶段，大学四年里学前教育的学生要学的专业主要有：学前心理学、学前卫生学、少儿英语、蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、钢琴教学、视唱练......
研究生阶段更是要学习教育学原理、中外教史、发展心理学等科目。
学前教育专业在未来一定是在向高学历、专业性走的。
在本科和研究生阶段更是要到处实习
，在本科时，大多同学都要去念书的所在地的幼儿园去实习，也真正意义上的接触了孩子。
每一个做幼师的人，无论学历高低，心里一定都是爱孩子的才会选择这份职业 。
幼儿教师也在对孩子传道受业解惑，为什么就不算是教师了呢？
从社会而言：
在我们社会中的每个行业，每个领域都有专业的研究人员，人为万物之灵，为为什么幼儿教师就得不到人们的重视呢？
幼儿教师的努力也应该受到重视，幼儿教师当然是教师，值得我们每个人的尊重。
一个国家是否发展，就看这个国家对教育工作者是否尊重。
幼儿教师当然是教师，而且幼儿教师在孩子的发展起着重要的作用，
幼儿教师所针对的是3-6岁的幼儿，然而这个年龄段的孩子正好处于一个，好奇心强，探索欲望强的阶段，但是这个阶段的孩子自理能力，比较弱所以需要教师要付出极大的耐心细心和责任心
生活方面
由于幼儿年龄小自理能力很弱，所以需要老师们去教给孩子们基本的自理能力和生活常识以及社会尝试
自理能力：正确穿脱衣服
，分辨鞋子的左右，培养好的如厕习惯，例如：便后洗手，大便完从前往后擦屁股，培养好的用餐习惯例如：饭前洗手，吃饭时不说话，爱吃蔬菜等等
生活常识 ：不用湿的手去摸电源，要节约用水，不玩尖锐刀具等等
社会常识：不在公共场所大声喧哗，不随地乱扔垃圾，要遵守秩序，等等
教学方面
小班：一和许多，乐意倾听故事，等等
中班：分清前后，能够复述故事等等
大班：认识单双数，仿编诗歌等等
其实幼儿教师涉及的东西很多需要老师付出更多的耐心对待孩子
怎么想得起问这么一个幼稚的问题
，难道幼儿教师不是老师？谁又说过幼儿老师不是老师了？？
首先，我们搞清楚作为教师的职业资格。
1.要有一定的学历。目前幼儿教师至少要有中专以上幼儿教育学历。
2.要有幼儿教师资格证。要具备从事本专业的职业资格。可以从两个渠道获，在全日制学校修完所开设课程，并考核合格，完成规定学制后可以领取毕业证。另外可以自学考试，每年都可以参加幼儿教师 国考 ，成绩合格可以领证。
3.要具备专业技能。作为幼儿园教师，一方面，除了具备幼儿教育基础理论知识外，还要熟悉甚至精通教育学、心理学基础理论。另一方面，必须具备组织幼儿教学、运动、活动的专业能力，同时掌握保育常识。
其次，我们必须知道作为教师的归宿在哪里。
1.必须参加应聘。无论公开招考还是学校应聘都要走这个程序，让自已有 教师 合法身份。
2.必须从事具备岗位。在幼儿园必须有自已具体从事工作的岗位，当班主任，从事语言、音乐、美术等具体学科教学。
3.必须参与考核。每年要参加幼儿园的年度履职考核和师德考核。并且确保合格及以上等次。
只要符合上述条件和要求
，幼儿老师是不是老师的问题就无需讨论了。
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