[2015年小班上学期家长会发言稿]各位家长：你们好！首先，感谢你们能如约而至地前来参加本次家长会，我代表小5班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！我们今天召开这个家长会，主要目的是： 1.让大家更多的了解幼儿园...+阅读
一、班级情况介绍：1．班级教师：2．幼儿情况：本班共有幼儿x人，女孩x人，男孩x人。开学一个月孩子的突出表现情况：（1）孩子热情活泼的比较多，大部分孩子能主动交朋友。（2）孩子语言表达能力都比较强，能愿意主动与老师和小朋友交流。
（3）孩子基本上都能自己吃饭，有的孩子能主动跟老师说添饭，其他的孩子在老师的询问下也能告诉老师自己的需要。挑食的也有。
比如不吃肉米饭的，不吃肉卷的。
（4）有几个孩子特别热心，愿意主动帮助老师和小朋友，但有时也会直接动手去管理。
（5）大部分孩子会穿鞋子，能找到自己的小床，能听老师的口令行动。
（6）孩子们基本都能主动喝水幼儿教育m.SmtxJs.
，个别孩子在老师提醒下已经能去喝水。
不足之处：
（1）个别孩子哭闹严重，但目的明确，语言表达清晰流畅。（老师你抱抱我我就不哭了、老师你给我妈妈打电话我就不哭了。
）
（2）有的孩子进步很快，能遵守秩序，听从老师的口令活动，但还有相当一部分孩子规则意识较差。比如：不能主动或在老师提醒下还不愿意主动排队的；玩玩具是喜欢抢多一点护在自己跟前等等。
（3）班级有好几个孩子喜欢用动作表达自己的意图。
（4）早上入园时不能主动跟老师问好，有的在提醒下也不愿意说。
3.小班幼儿特点：
（1）动作发展快：我们小班的一日生活都是以形式多样的游戏贯穿，比如通过运动游戏发展幼儿的粗动作，在区域活动中提供各种工具和材料发展幼儿的精细动作。
（2）认识靠行动：小班幼儿处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，孩子们的认识很大程度上要依赖行动。而且幼儿孩子的口语表达和人际交往能力还比较弱，他们常常也通过行动表达需求。
（3）情绪作用大：情绪对3岁孩子的支配作用很大，容易激动，而且难以控制。比如刚入园，初次离开父母，会表现出极度的不安和对成人的依恋。我们老师都能够理解和接受孩子的这种情绪化特点，努力引发幼儿的积极情绪，逐渐减少孩子的分离焦虑，引导孩子尽快适应集体生活。
（4）爱模仿：这是三岁孩子的突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。模仿既是孩子学习的动机，同时也是孩子们学习他人经验的过程。幼儿的模仿不是消极被动的临摹，在模仿中同样有创造，有自己个性与情感的表达。我们成人以身作则，成为孩子模仿学习的榜样。
（5）常把假象当做真实：其实这是孩子想象夸张性的表现，成人不理解这一特点，常常误认为这是孩子在撒谎。
比如孩子喜欢游戏，他们会沉迷与想象的情境中，把自己真的当成了游戏中的角色。这在
3、4岁孩子身上十分突出。（6）常把动物或物体也当做人：比如他们会跟娃娃说话，会跟小椅子说再见，这是幼儿思维 拟人性 的特点体现，因为孩子喜欢童话故事，他们会经常生活在自己的童话世界中。
4．本学期重点培养计划
（1）常规教育：学习常规、生活常规、游戏常规
例早锻炼的要求：
①在老师的帮助下整理好服装，冬天不怕冷，积极参加锻炼。
（情绪情感、意志品质）
②听音乐节奏做操，精神饱满、情绪愉快、注意力集中、动作协调，努力达到锻炼的目的。（情绪情感、动作发展）
③在制定范围内活动，遵守规则，不乱跑、不喊叫、不打闹。（规则意识）
④正确使用游戏器械，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。（良好行为习惯）
（2）合作交往能力：主动与同伴交往，友好相处、相互帮助
（3）倾听和语言表达能力：能安静倾听，说完整话，使用礼貌用语
（4）自我服务意识：自理能力、服务意识等
二、教育教学工作
1．课程分析
（1）课程介绍
我们幼儿园的课程始终贯穿于幼儿的生活中，以活动为中心开展。
并以月为单位，每月一个主题活动。本学期共有五个主题：1.我是文明新沂人、2.我们的幼儿园、3. 秋天里的故事、4.科学小达人、5.冬天里的故事。
（2）开展形式：教育教学、区角游戏、主题环境相结合。
例如：10月份进行第三主题活动《秋天里的故事》。除了完成相应的教学计划中的课程外，在游戏区角也将设置与主题相关的游戏活动。比如：在后面的主题墙上布置寻找秋天、秋天的水果、秋天的农作物等活动展示、在图书角增添关于秋天的绘本、在美工区增加秋天相关的美术活动等 。
有时需要家长配合我们完成一些材料的搜集和制作等活动，请您一定要在老师通知的时间内及时完成，以免影响我们正常活动的开展。
2．班级特色活动
创意撕纸贴画：孩子们在想象、撕撕、画画、玩玩的快乐中，提高动手能力，激发孩子的创造性思维。3．棒小孩成长记（班级的博客）登录账号：家长的手机号，一家一号密码：我们每个月都会上传一些图片的和文章，请家长每个月中下旬注意收看，每个月底有老师对孩子的月评价，家长要对自己孩子这个月的表现情况进行评价。
4.安全教育平台
用户名和密码以表格的形式发在微信群，我们会根据平台的要求给孩子授课，请家长根据老师的通知及时完成课后作业，这是一项政治性的任务。
三、家长配合工作：
1．教育教学工作：
请参与并配合教育教学活动、游戏活动等活动的开展。如 秋天里的故事 主题活动中，带着孩子走进秋天的大自然，观察秋天大自然的变化，陪孩子一起做搜集秋天不同颜色的树叶等。
2．着装要求：
（1）幼儿：以干净、舒适、安全为准则，衣服裤子上最好不带带子和亮片，鞋子以不系鞋带为宜，尽量穿运动鞋。
（2）家长：注意仪表，不抽烟、不乱丢烟头，不穿拖鞋、家居服进入幼儿园。
3．接送事项：
（1）遵守幼儿园作息制度，早上8:30之前把孩子送到班级，把孩子亲手交到老师手中，不能让孩子自己进教室。
（2）晚上4:10接孩子，离园时请牵着孩子的小手。
4:40静园，晚离园扣班级常规管理的分。
（3）进出幼儿园要凭卡出入，孩子来园刷大门的卡，离园刷班级的卡。
（4）家中尽量固定人员接孩子，如果特殊原因临时换人，请一定要和老师取得联系。
（5）坚持送孩子，不要无故缺席，有事情请假要说明请假原因。
4．温馨提示：
（1）如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。
（2）来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于安全考虑不要让孩子带细小的玩具及零食。幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如：豆类、硬币、小棒、小刀等等）。
（3）每周要给孩子剪一次指甲，每两周为幼儿清洗晾晒一次幼儿床上用品。
（4）冬季穿衣注意事项初冬：上身：一件内衣，一件毛衣或保暖卫衣，一件薄袄（加一件外套棉马甲）下身：一条内裤，一件加绒外套裤（裤子的厚薄根据天气定），最冷的天气不超过3条裤子（建议一条保暖裤，一条棉裤）5.班级微信群公约：（为更好地方便我们家园的沟通，为班级孩子的成长和发展提供良好的载体，让班级微信群更好地为我们服务，希望大家遵守一下公约）
1．群成员必须为我班家长或教师，不得邀请非幼儿亲属人员进群，其他人员概不接收。
2．群成员务必以大局为重，维护本群公誉，做到不传销、不传谣、不低级趣味。
3．群内发布的信息应为公共性的，有利于家园合作交流和孩子成长，个别化事项不在群内讨论。
4．提倡在班级群传递有关家教、育儿方面的知识和观点，相互交流教育经验。
5．为不影响其他成员的正常生活，发布信息不要太晚，尽量不要超过晚10点。
6．我们当班期间不能接打电话，而且有时太忙会出现对于您的留言不能及时回复，请您理解，当我们休息时看到信息或未接电话会给您回复的，不会存在故意不回复或针对某位家长的情况。
7.我们为了孩子走到一起，将共同度过三年的美好时光，三年中有时难免会出现不愉快的情绪，不论是针对老师、孩子还是某位小朋友的家长，可以私下与老师交流，请不要把负面的情绪和言论带到我们的微信群
特别强调：
（1）我可以代表班级教师郑重的向大家承诺，我们会将心比心理解家长的心情，并真心为孩子的成长和进步着想，绝对不会出现体罚和变相体罚的情况。
（2）小班孩子之间会经常出现一些磕磕碰碰、抓抓挠挠，请您理解老师的照顾不周和防不胜防，当您的孩子受到委屈时，请您一定要克制住自己的情绪，禁止任何一位家长直接朝别人家的孩子或家长发脾气，请您交给老师处理。
（3）我们会付出百分百的努力，但工作中仍不可避免的会出现这样那样的失误或不到之处，请您理解和体谅。如果您对我们班级的任何一位教师出现不满意的情况，请您直接与我们交流，也可以向园领导反映，请您在语言和态度上给老师一定的体面与尊严。
四、育儿经验交流1.家长如何处理孩子之间的矛盾，幼儿园中的孩子们是一个个鲜活的生命个体，在成长过程中，会有许多教师、家长意料外的状况出现。今天从网络中摘录一个小章节，希望对家长如何引导孩子处理成长中的纠纷有所帮助。
（1）做家长的首先要冷静，了解事情起因、过程。
（2）当家长看到自己孩子受了委屈，不要舍不得。
（3）当家长的不要因为孩子与别的孩子发生矛盾，就限制孩子的交往。
（4）孩子之间的矛盾或者不愉快，家长不要枉下结论。
（5）家长不要就事论事，替孩子处理事情。
在孩子间纠纷的处理上，既要科学的引导，又要有亲情式的疏导，做为家长切不可简单教孩子 以暴制暴 幼儿教育m.sMtXjs.
，也不能一味的让孩子避让。这个话题，不仅对父母来言是一个很难把握的事情，对于老师来言也是一项不断研究的课题。
陈鹤琴的父母观
小孩子生来是无知的，不知什么是好，什么是坏。
我们的一举一动可以说是一方面受遗传的影响，一方面受环境的制约、受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中的最重要因素，恐怕也是父母。
1．担负责任：栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才载得好；养蜂的人，先要懂得养蜂的方法；教育孩子也一样，为人父母首先要负起为人父母的责任。
2．了解孩子：教育孩子必须根据儿童心理方能行之得当，若不明儿童心理而妄加教育，那教育必定没有成效言的。
3．以身作则：老师和父母对于孩子具有均等的教育教育力量，都是孩子心目中的理想人物，一举一动都会直接或间接的影响孩子，因此，做父母的必须以身作责。
4．营造环境：父母要步调一致，才能使儿童按照统一的、正确的方向发展， 父母施教的方法不一致，宽严不同，孩子就无法适从，甚至会投机取巧、轻视父母等 。特别是 做父亲的应当同小孩做伴侣 。
父母能给孩子什么 ?
做孩子最好的老师，培养孩子健全的人格，成功的品质，独立解决困难，自信面对挑战，远离恶习，主动承担责任，热情地投入生活，友好地看待他人，这样为孩子铺下一条成功的路，赢在起跑点！
一切为了孩子 ，让我们携起手来，为了共同的教育目的，从 心 开始，孩子健康、幸福、快乐的成长是我们共同的责任！
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