[天生气质，不分好坏]天生气质，不分好坏 还有些孩子天生“懒”，不爱动，这与其“气质”有关，对待这种孩子父母不能一味责难，要根据其气质循序渐进地改变。“气质”是一种心理行为表现，也就是孩子在日常...+阅读
活动目标：
1、 理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。（难点）
2、 遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。（重点）解决策略：让幼儿结合自己的生活经验来感受。
活动准备：红、黄、蓝三张彩色纸。
一、 菲菲怎么了。
1.讲故事第一部分。师：你们知道她为什么生气吗？（1） 菲菲为什么生气？（2） 菲菲生气时是什么样子的？（幼儿若无法回答则再听一次，师边讲边做动作。再请幼儿回答时，可以请他来做动作。）
2.继续讲故事 菲菲情绪变化的过程
（一）（讲到菲菲太生气了时，插问）（1） 你从那些地方看出菲菲很生气？（2） 菲菲生气时想做的事情真的做了吗？你觉得应该做还是不应该做？为什么？（可以让幼儿联系自己的实际经验来谈感受。）（3） 想一想：用什么颜色表示菲菲非常生气？出示红、黄、蓝三色
，请幼儿选择，并说说自己的理由。3.继续讲故事 菲菲情绪变化的过程
（二）（讲到：她坐在一块大石头上哭了一会儿，插问（1） 菲菲为什么哭呀？ （2） 菲菲还像刚才那样生气吗？你从哪儿看出来的？若幼儿无法回答教师再边讲述边表演。 （3） 想一想：环境的变化、伤心 用什么颜色表示？同第一环节。4.继续讲故事至结束 菲菲情绪变化的过程
（三） （1） 菲菲还生气吗？ （2） 菲菲最后是怎么做的？什么使她不生气了？ （3） 想一想：该用什么颜色表示菲菲此刻的情绪，为什么？
二、引导幼儿讨论：生气时是怎样做的？
1、你生气时像菲菲那样吗？你当时是怎么想的？
2、是什么事让你那么生气、委屈的？你能让我们大家看看你生气的样子吗？
3、你在生气时是怎么做的？你觉得经常生气好吗？为什么？（能让幼儿结合经验知道生气时对身体不好。）
4、生气时怎样做才对身体有好处？你生气的时候会做些什么事情让自己不要生气的？
5、小结：人人会生气
，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气，要学会用正确的方法排解不良情绪。
【活动延伸】 带领幼儿来到户外，观看蓝天、白云、大树，听听音乐，向周围的人说说自己的感受等。有不良情绪时学会排解。
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