[幼小衔接，重在实施]一、 幼小衔接 的目的和意义。 幼儿园与小学在教育目标、任务、内容、形式、方法等多方面都有着明显的差异。因而使得大班幼儿在过渡到小学时缺乏大量的经验准备。从幼儿园...+阅读
幼儿园运用各种教育手段，做好幼小衔接，帮助幼儿顺利地过渡到小学。
幼儿园实施内容
4月
1、进行走进小学的主题谈话；（已经进行，孩子基本上能明白进入小学的含义。）
2、带幼儿参观一次小学，观摩一年级的教学活动；（本周五）
3、请幼儿背着书包来幼儿园，教幼儿学习整理文具及书包等；（已经实施，并且孩子们非常喜欢这样子，虽然只有一天）
4、教幼儿掌握一些正确的书写习惯和要领；
5、在教学活动上
，模拟小学上课的形式，适当地延长活动时间；
6、将集中围坐式的环境改变为分隔式环境，让幼儿感受到小学班级式教学环境。
7、课余时间给孩子出一些简单的加减法，让幼儿进行练习。
8、提倡值日生劳动活动。学会做一些简单的班级管理工作，有一定的组织能力。
家庭实施内容
1、本次家长会上老师也讲述了一些关于有效衔接方面的有关知识。向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
2、将幼小衔接方面的有关知识或注意点放在 家园共育 栏目中。
3、上传在班级网页上，多方位让家长参与到幼小衔接的工作中来。
4、提倡幼儿在家自己的事情自己做，培养自我管理、自我服务能力。
5、有些家长让幼儿参加了珠心算兴趣班，提高孩子的计算能力。
6、有的家长在家有意识地和孩子一起阅读和识字。
实施情况
家长方面活动的实施使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
5月
1、组织幼儿进行整理书包、文具等一系列的小学学习和生活自理能力比赛；
2、注重幼儿在书写方面的学习习惯的培养。
3、培养幼儿听、说的能力
，教师采用绕口令，讲一件有趣的事，传通知等游戏来培养幼儿听与说的能力。
4、有计划地指导幼儿阅读，使其懂得正确的看书顺序和养成耐心地按页码从头到尾的阅读习惯，训练幼儿拿书的正确姿势。
5、改变作息制度，减少睡眠时间。
6、制作有班级特色的以看图讲述为主的长廊屏风，发展幼儿的口语表达能力，正在制作中。家庭实施内容
1、请家长也在家多和孩子一起阅读图书和做一些简单的数学练习！
2、尽量让孩子在家也帮父母做一些力所能及的事情。比如整理书包文具，独立穿衣、扣扣子、做一些简单的家务；
3、请父母给孩子一定的时间，让他自由支配。
4、进行鼓励教育，可以用一些正面的语言告诉他： 你长大了
，要上小学了！你一定能学好！ 让孩子对小学生活充满期待，而不是心怀恐惧。
5、帮孩子找一个比自己大一点的小学生做同伴。
实施情况
还未实施
6月、7月
1、注重个别指导：孩子的发展水平存在着明显的个体差异，为尽可能的消除这种差异，我们则利用家访、家长来园接送幼儿、电话沟通等，与家长进行积极的沟通和交流，使家园能做到教育的一致！
2、增强文明礼貌 要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。
3、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训幼儿课间和课余时间由自己支配。
4、加强纪律教育，上课不做小动作。
5、训练幼儿在规定的时间内完成的任务，训练速度。
家庭实施内容
1、要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务
，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
2、每天有十到二十分钟，作为亲子阅读时间，引导孩子专心地看书、写字、画画，培养孩子独立学习的能力；
看着孩子们一天天在长大，一天天变懂事，这是我们最开心、最高兴的事。孩子们马上就要离开我们，去开始他们新的生活与学习。我们真诚的希望他们能带着我们的爱，飞向那更广阔的天空
本文地址：https://www.39baobao.com/show/6_79600.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
幼小衔接之学习内容和学习方式的差异【差异表现】幼儿教育是以智能的开发为主的，注重身体、生理、心理及各方面能力的训练。这个时期，无论教材还是内容都是丰富多彩的，趣味性极强的，很容易学，孩子也爱学。到了小学，大...
幼小衔接家长会大班春季低幼衔接家长会 一、 xxx小学教师向家长介绍小学的现状及对幼儿的要求，帮助家长做好自己孩子入小学的物质和心理准备。 二、 园长做介绍 三、 xxx小学老师介绍学习学...
采用各种渠道，加强家园共育时间过的飞快，转眼又是一个学期，经过这个学期各项工作的开展，幼儿在各个方面都得到了不小的进步，班级面貌又有了新的变化。在这一学期中，我们班级将绘本阅读和 爱 的教育作为班级...
对幼小衔接的一点看法从幼儿园到小学，不仅仅是学习环境的变换，也包括教师、同伴、行为规范和角色期望等因素的变换。通过多年的工作经验，我发现处于幼儿园和小学衔接阶段的孩子，一般存在着六大方面的...
创建特色园所，搞好幼小衔接实小幼儿园是寿光实验小学的一部分，实验小学的发展方向，就是幼儿园的工作目标。几年来，我们时刻关注小学的发展。办特色园所，搞好幼小衔接，是幼儿园的工作重点，为了让孩子们顺利升...
构建家、园、校三位一体的幼小衔接新模式幼儿园的孩子如何做好入学前的准备，是整个基础教育中貌视简单实则重要的一环。近几年，青岛市李沧区实验幼儿园就幼小衔接中存在的一些误区进行了分析，并通过实践建构了家、园、...
家园共育家园共育xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-:office:office" /> 在幼儿园教育中，家长参与的必要性已经得到了广泛的认可，许多幼儿园创造了多种多样让家长...
幼小衔接的感悟进入大班,越来越多的家长向我们打听：教不教字？做不做计算？拼音教吗？家长的担心不无道理，小学的进度很快，什么都不学怕是跟不上。然而，无论是杂志还是专家，都强调幼儿园用不着教这些，...
浅谈幼小衔接浅谈如何做好幼小衔接工作 “幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有...
