[如何利用文学作品培养幼儿的口语表达能力]（1）指导孩子看一些适合孩子年龄、立意高、并且有学习意义的故事和书刊。让幼儿多听、常看、勤讲，日积月累，对幼儿的语言发展一定会有很大的帮助。（2）教会孩子归纳总结所看书的内...+阅读
执教/松江区永丰幼儿园 何慧丽 评析／虹口区东余杭路幼儿园 陈定儿
活动背景
秋天到了，周边世界的变化引起了幼儿们的关注。大班幼儿大多对秋天已经有了一定的认知和体验，但由于每个人不同的生活环境以及个体对环境敏感程度的差异，使得他们的认知和体验带有强烈的个人色彩。比如住在老城区的幼儿每天上幼儿园的路上都会经过卖烤山芋和糖炒栗子的小摊以及水果店，他们由此看到、闻到和吃到了很多秋天才有的食物，积累了有关秋天的经验。而住在新城区的幼儿则更多地是从花园里植物的变化中感受到秋天的特征。况且，就是在相同的生活环境中，幼儿对秋天的认知和体验也是不同的。
在季节更替、秋天来临的时刻，和幼儿一起欣赏《秋天的雨》这则散文诗，有助于帮助幼儿梳理和提升有关秋天的经验。
活动目标
了解散文诗的内容，从雨的颜色、味道等角度欣赏并感受秋天的特征；唤起幼儿的已有经验和感受，懂得秋天与人们的生活密切相关。
教学准备
Flash课件；散文诗《秋天的雨》配乐录音
活动过程
一、倾听秋雨的声音，引发幼儿欣赏作品的兴趣
师问：你刚才听到的是什么声音?猜猜是什么季节的雨声?为什么不是夏天的雨声?
二、欣赏作品，交流对作品的初步感受
1．教师播放配乐散文诗的前三节
师问：秋天的雨是什么样子的?它有哪些颜色?为什么说秋雨把黄色给了银杏、红色给了枫树……如果用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说? (教师引导幼儿学用“五彩缤纷”这个词。)
2．教师播放配乐散文诗第四节
师问：是什么散发出这些好闻的味道？这些味道你在哪里闻到过?为什么小朋友的脚都被勾住了呢?你的脚被勾住过吗?被什么勾住了?
3．教师播放配乐散文诗第五节
师问：秋天的雨又变成了小喇叭，它在说些什么呢？猜一猜它会告诉哪些小动物冬天就要来了?小动物们要为过冬准备些什么呢?(让幼儿在音乐声中扮演这些小动物。)
(活动开始阶段，教师先让幼儿倾听配乐散文诗，然后根据散文内容，提出一些回忆性、探究性和拓展性问题，意在要求幼儿注意倾听作品，捕捉散文诗表现的各种信息，并促使幼儿结合自身经验发挥想象，从而激活幼儿的思维，激发幼儿的兴趣，为进一步学习和理解散文诗的内容作好铺垫。)
三、教师播放F1ash课件，让幼儿完整感受作品；重点理解最后两节<<<1234>>>
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