[奇妙的响瓶：]目标：1. 通过实验，比较，感知瓶中物体的大小、软硬、多少等各种因素照成的响瓶声音的不同。2.鼓励幼儿参与操作，大方地与教师，同伴交流。准备：1.瓶子，两个装有一个大积木和一个小积...+阅读
观察对象：盛家辰，个案观察：晨间活动又开始了，我带着孩子们玩着呼啦圈，有的在开火车，有的在滚圈，还有的在学小兔跳，孩子们玩得不亦乐乎。就在这时在我不远处传来了哭声，随着哭声看去原来是家辰小朋友摔倒在地上，我赶快把他扶起来安慰他受伤的小心灵。
措施：我把他身上的灰尘都拍掉询问是怎么摔跤的？他说事妍妍撞了他才摔跤的，我叫来了妍妍，妍妍很委屈的说： 我们刚才在玩开汽车的游戏的，汽车开起来时，我不小心撞到他了。 说完妍妍有赶紧补了一句： 对不起 。家辰还是在留着眼泪好像受了天大的委屈。我一边安慰着他
，一边叫小朋友带着他一起玩分散他的注意力。放学时我又把这件事跟家辰奶奶说了，奶奶很同情搭理跟我说： 没事，孩子在一起玩磕磕碰碰是正常现象 。我的心里顿时感觉暖暖的。
观察时间：2014-10-14
观察地点：大三班
观察对象：盛家辰
个案观察：早上来到幼儿园家辰就表露出不开心的样子，可能还在为昨天是事情不开心，不管我们怎么询问都不讲话。孩子们都排着队外出活动了，他还是在自己的位置不动，不管我和俞老师怎么邀请他就是站在安置上不动。没有办法我只能拉着他的小手跟上孩子们的队伍。到了吃点心的时间了，孩子们都去小便洗手了，他还是在位置上不动，也不知道他心里是怎么想的。今天一天的状况都是不在状态，对老师讲的话也是爱理不理。
措施：我和俞老师虽然采取了一些措施可是都没有起到作用。放学
我把这些情况告诉了家辰奶奶希望能在她那里找打答案，可是家辰奶奶对这件事也很纳闷，希望回家之后奶奶能够改变家辰的现状。
观察时间：2014-10-15
观察地点：大三班
观察对象：盛家辰
个案观察：新的一天又开始了，家辰今天在幼儿园的表现还是没有变化。可把我给急坏了，总得想个办法。
措施：既然老师叫不动他，我就让坐在他旁边的小朋友帮忙，每次吃饭、洗手或排队时我就让旁边的小朋友提醒他。在小朋友的提醒他，他开始慢慢的动了起来，看到情况有好转，我就采取鼓励措施： 如果家辰小朋友能自己完成一些事情老师就奖励他笑脸花 。在一步一步的鼓励和表扬下，以前那个活泼好动的家辰小朋友回来了。虽然我一直都没找到他不开心的原因，相信只要我以后多加关注、多点关心一定会知道答案的。
反思：孩子的世界真是千奇百怪
，每一个孩子都是一本奇妙的书，里面装载着各种不同的相法。在平时的活动中我应该放低自己的姿态，尝试和孩子打成一片，体验他们的快乐、不开心、激动，只有真正走进了孩子的内心世界才能读懂他们。这样才更有利于我们开展各种教学活动和班级管理。
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