[看图书、泥工、绘画]观察记录：美工区今天我没有给孩子设置主题，要求孩子按照自己的意愿进行自主绘画。馨怡听到老师说今天绘画区没有绘画主题的时候，馨怡主动选择了绘画区域。 她从中间的材料区找...+阅读
太仓市城厢镇幼教中心梅园幼儿园 陈红 结合主题活动 我有多爱你 ，在自由活动时间，我们为幼儿提供了各种折纸的材料、图示、各种绘画材料等，我简单介绍活动内容以后，引导幼儿自主选择材料来制作自己的家。
案例一：
活动开始了，彤彤仔细看着家的图示，在折家，梦梦也想来参加，梦梦找不到位置，请求老师帮助，我给梦梦找到位置，梦梦开始折家。欣欣高兴的折好家，并给家画上了门和窗户。美美说： 我的家折好了，我要在家门口画大树、小花，还有小蝴蝶。 说完开始画了，琪琪说： 我要画家里的爸爸、妈妈还有弟弟。 梦梦在家里画了一只小兔子，梦梦说： 这是小兔子的家。 彤彤说： 我画了一个爱心气球
，还有云朵、太阳，还有家里的屋顶是三角形的。
案例思考：
结合《指南》中语言领域的目标，幼儿在游戏中，能主动参与绘画活动，能大胆使用游戏的材料，幼儿乐意介绍自己的画面，幼儿在绘画的过程中能保持良好的姿势，幼儿能借助绘画的形式，表达自己对于家的理解，孩子的想象很丰富，语言能力逐渐提高。结合《指南》中艺术领域的目标，幼儿能积极的以绘画的方式表达自己的所见所想。老师继续引导孩子参与活动，展示不同的家，为家涂画色彩，使幼儿获得美的享受。在介绍作品中，引导幼儿更清楚的表达自己的想法。
案例二：
第二天的活动时间，欣欣小朋友还是选择制作家，说: 老师，我还要做一个家，做一个我长大以后的家。 我问彤彤： 你想画什么？ 彤彤说： 我这是新造的家，我要给它涂上好看的颜色。 梦梦说： 小白兔爱吃萝卜，我要画萝卜给小兔子吃。 琪琪说： 你看，我的爸爸、妈妈、弟弟都在家里，我也要涂颜色了。 美美说： 我还要做一个新家
，一个是爷爷奶奶的，一个是我们上海花园的新家。 我们家门口有一条大马路，家里有很多花，很漂亮的。
案例思考：
结合《指南》中语言领域的目标，幼儿在美工区游戏中，幼儿积极参与活动，幼儿继续以画画的形式来表达自己想法，把他编成故事介绍给大家。幼儿的语言表达能力、想象力不断提高。幼儿在折画的过程中感受家的温暖。结合《指南》中艺术领域的目标，幼儿能主动介绍绘画作品，老师也能给以积极的回应。幼儿能主动展示自己的作品，一起来布置环境。
对于本次活动总的思考：本次活动中，老师为幼儿提供丰富的游戏材料，引导孩子开展 我爱我家 的活动，老师在活动中能关注孩子在游戏中的表现，对于孩子第一天的活动进行真实的记录，及时引导孩子构建自己家里的物品，家中的背景等，幼儿乐意参与活动，在老师的启发引导下
，能独立自主的构建自己的家，有的说画的是新家；有的说是小兔子的家；有的说是上海花园的新家；有的说是未来的家。可见幼儿的想象力有了很大的提高，幼儿的绘画水平、绘画兴趣都有了很大的提高。幼儿能结合自己的生活经验来画我们自己的家，老师的每一次活动结束后也能及时展示幼儿的作品，了解孩子的真实想法，给孩子以鼓励，使孩子对于画新家的兴趣更好了。特别是朱梦陆画的小兔子的家；还有彤彤画的乡下的新家；还有语馨未来的家；都是孩子自己真实生活的反应。老师在以后的活动中更要结合《指南》中艺术领域的要求，关注孩子内心真实的情感，使幼儿枕着体会到有家的温暖，萌发孩子爱家、爱祖国的情感，获得积极的情感体验。
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