[以幼儿发展为本－－学习《纲要》之我见]以幼儿发展为本 ——学习《纲要》之我见 进入新世纪的学前教育已经越来越关注儿童自身的发展与需要。在上海市学前二期课改中提出了以幼儿的发展为本，以素质教育的启蒙为核心...+阅读
榜样是效仿的楷模，是来自生活实践中的，是幼儿看得见摸得着的，利用榜样效应，让幼儿在榜样中促进篮球的主动学习，促进积极性，提升篮球技能、合作能力等。
1.明星球员
幼儿园或者家庭，可以为孩子提供观看篮球比赛和认识篮球明星的机会。感受到篮球明星的成功和伟大，激发幼儿主动学习篮球的欲望。
2.明星小球员
请个别篮球技术比较好的幼儿，进行篮球动作、技能的展示。感受到明星小球员的强劲实力，通过对比发现自身的不足，从而引发主动学习的强烈愿望。
（二）良性竞争，激发幼儿自主学习的积极性
同伴间的互相竞争，是幼儿之间相互学习、相互进步的一种重要的方式。在互相竞争的氛围中
，能够有效的刺激幼儿，激发幼儿的学习主动性。
1.拍球个数
比一比，一分钟之内谁的拍球个数比较多。谁拍的多谁就获胜。
2.技能动作
比一比，谁的技能动作比较标准。请幼儿当做评委，多数幼儿觉得谁的技能动作标准谁就获胜。
3.花样动作
比一比，谁会的拍球花样动作多。例如：胯下拍球，双手拍双球等。
（三）积极评价，促进幼儿深入的自主学习
在篮球活动中，教师需要关注到每一位幼儿的学习，善于发现他们的点滴进步，并及时的给予肯定和表扬。幼儿在得到肯定和表扬之后，必然会更加努力的、主动的去学习篮球，希望得到更多的肯定。
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