[图形创意画]活动目标： 1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画；2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。 活动准备 1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状； 2.糨糊、水彩笔或者油...+阅读
一、班级情况分析：本学期我班有男生17人，女生16人，男女生比例相对协调。进过两年的幼儿园活动，幼儿以能够熟练使用一些基本的角色语言进行对话，对于游戏中发现的问题，在交流环节中可以大胆进行交流。在材料使用上，能够使用一些非成品材料进行一些简单的操作。看到他们进步的同时，我也同样看到了很多不足之处。如孩子们在角色中遇到一些纠纷时，还是较多地倾向于向老师求助，而不是想办法如何协商解决，缺乏自主解决交往问题的能力；游戏中在材料的选择上还是较多的使用成品材料，使用非成品材料进行游戏的能力还较为有限；在开展的自主性游戏与开展的课题研究没有能够很好地实践上连接起来。
孩子们进入大班之后
，无论是语言表达能力、社会交往能力、动手操作能力都有了长足的发展，对于非成品材料的操作需求也进一步提升。针对如上情况，我们制定了本班的自主性游戏计划，保障孩子们能够子 玩中乐 、 做中学 。
二、主要目标
⒈通过讨论，结合主题，师幼共同增设活动区
⒉具有收集非成品材料的意识，喜欢在游戏动手动脑对非成品材料进行操作，制作富有个性的作品。
⒊遇到问题，愿意进行自主协商解决。实在解决不了的问题，在交流环节中由幼儿集体讨论，协商解决。
⒋细致观察、操作树叶，愿意大胆尝试和树叶有关的活动并创造出新的活动。
⒌能够安静、迅速地收拾好玩具，把操作非成品材料后的纸屑等杂物回收好，实在不能用的再扔进垃圾桶，清理干净。
⒍不断区域教改工作，开展相应的活动。
三、具体措施
㈠区域游戏：
可能有的区域有，建构区、美工区、益智区、生活区、视听区、科探区等。
重点指导 科探区 美工区
科探区：紧密结合课题 树叶
，开展一系列有关树叶的活动，鼓励幼儿进行 细致观察并将观察到的结果记录或表达出来；大胆对树叶进行一系列的操作实验，通过自己的亲自操作感受实验的乐趣，培养起初步的探究精神和探究能力。
美工区：在感受树叶的基础上开展一系列活动，使幼儿能够通过多种途径表达自己的审美感受丰富孩子的审美经验。
如，这个学期是由夏转冬的时间，大部分树叶会凋零，为此我们可以以 凋零的美 为主题开展一系列活动，使幼儿可以感受、表达这份 凋零的美 。
㈡角色游戏：
幼儿的活动材料越是具有开放性，孩子们自由发挥的空间就越大，本学期的角色游戏重点为丰富孩子们对非成品材料的收集和游戏上。
⒈ 三位一体 ，广泛收集材料
⑴我们：重视幼儿在收集过程中的教育契机
收集材料的过程中隐含很多教育价值。
幼儿在收集材料的过程是自主思考的过程
，也是一个交流合作的过程。孩子在思考与交流的过程中包含着很多教育的契机。我们应该留心观察孩子在收集材料过程中的，适时地与孩子进行交流互动，把握教育契机。
⑵幼儿：注重在收集过程中思考与交流
在班里时，我们可以通过组织 找一找、说一说 的比赛，鼓励孩子自主进行分工合作，共同讨论、寻找合适的非成品材料。
由于这样的收集方式具有竞争机制，幼儿的收集材料的兴趣被大大激活，积极动脑，寻找到了更多的材料以及更多在角色游戏中的玩法。还可以带孩子走出教室，走进自然。自然环境给了幼儿一个更为广宽的探索空间。一片落叶，一颗石子，一根树枝 孩子们都可以想出它们在角色游戏中的奇妙用途，给老师和小朋友一个 惊喜 。
⑶家长：积极配合，强化家园合作
我们需要积极与家长进行沟通，使家长充分了解角色游戏以及游戏材料对幼儿发展的重要意义
，取得家长的支持与配合。
其次，家长在与孩子一同收集材料的过程中，需要鼓励孩子思考探索，大胆表达自己的想法。最后，我们可以组织孩子们介绍自己和家长一同收集的材料，激发幼儿进一步收集材料的积极性。
㈡激发创意，充分运用材料
⒈充分讨论
在角色游戏前后的讨论中，组织好 创意说一说 的环节。在这个环节中，要鼓励孩子们说说原来的一些非成品材料有什么不同的玩法，可以在哪些不同的角色区进行游戏；对于新收集来的材料，我们又可以在角色游戏中做些什么。
（在实践中收集孩子们的创意）
⒉竞争机制
班中每周角色游戏时设一次 行业大比拼 的活动。活动中各个角色区的小选手利用 百宝箱 中的非成品材料，根据自己的想法进行创意制作，最后由其他小朋友投票选出各个行业的能手。如选出 点心店 的 头牌大厨
，美发店的 高级发型师 ， 烧烤店 的 烧烤达人 等，得到这些称号的小朋友能够得到特制的 荣誉插排 。
㈢主题活动与区域活动相结合
主题活动与区域活动都是幼儿一日生活的重要组成部分，可视为一个有机整体，为幼儿发展服务。
因此，与活动相对应的环境也应视为一个整体，共同围绕主题目标来创设，使主题环境与区域环境相一致。如，在主题活动 中国娃 中，围绕 了解我国传统文化风俗和壮丽河山，体验作为中国人的自豪感 的主题目标，不仅可以张贴了各地名胜古迹的图片、摆设了中国发明的小模型、悬挂了少数民俗的服饰等，创设了一系列的主题环境，同时，还可以在区域 艺术画廊 中张贴了各种京剧脸谱、在 探索发现 区中张贴了世界地图和中国地图，等等。
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