[让幼儿成为环境创设的主体]让幼儿成为环境创设的主体 作者简介:王桂忠 、教龄:17年、职务:教师、职称:小教一级、 单位:兴化市机关幼儿园 内容摘要:环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源,教师在环境创设中要...+阅读
活动名称:谁松的土(语言) 执教教师:滴水湖幼儿园唐莉莉 活动目标:
1、初步理解故事内容,愿意模仿小桃树和小动物之间的对话。
2、喜欢与同伴一起表演,体验角色扮演的快乐。
活动准备:
1、PPT《谁松的土》
2、桃树,动物胸饰,《春雨》音效。
活动过程:
一.导入。(意图:游戏情景导入,激发幼儿兴趣。)
(播放下雨的音效)师:听,什么声音? 下雨。
T:春天到了,小雨淅沥淅沥的下着,泥土里的种子慢慢长大了。
二.分段讲述故事《谁松的土》。(意图:初步理解故事内容,通过模仿小桃树和小动物们的短句,尝试学习简单的对话。)
T:不多会儿
,雨停了,一棵小树从土里长出来了。(泥土在动,花开了,小桃树说话了。)
1.T:大象走来了
T:让我们听听大象和小桃树说了些什么?
小结:原来不是大象帮小桃树松的土,大象的本领是浇水。疑?是谁飞来了呢
2.T:小蜜蜂飞来了
T:小桃树会说什么话?
T:小蜜蜂会怎么说呢?
(老师与孩子对话,弟弟与妹妹对话。)
小结:也不是小蜜蜂的功劳,蜜蜂的本领是采蜜。谁又飞来了呢?
3.T:啄木鸟飞来了
T:我们一起帮小桃树问问啄木鸟,好吗?
T:啄木鸟会说什么话呢?啄木鸟会做什么事呢?
(邀请个别幼儿分角色模仿。)
小结:小动物们都有各自的本领,大象会浇水,蜜蜂会采蜜,啄木鸟会捉害虫,但是他们都没有松土的本领,那到底是谁帮小桃树松的土,让她长的那么好呢?
4.正当大家都很困惑的时候呀,一条蚯蚓慢慢从泥土里钻了出来,不声不响地站在一旁
T:蚯蚓在干什么呢?
T:原来是小蚯蚓松的土,我们一起来听听小桃树对小蚯蚓说了什么
,小蚯蚓又是怎么说的?
桃树:谢谢你小蚯蚓,是你帮我松的土,让我长的这么好。
蚯蚓:不用谢,这是我应该做的。
小结:原来,小蚯蚓喜欢在土里钻来钻去,土就会被它翻得特别软,这样地面上的花草树木就能吸收营养,所以蚯蚓是它们的好朋友。
三.完整讲述故事。(意图:愿意说说故事内容,了解动物的不同本领。)
T:故事非常有趣,小朋友们在听故事的时候也特别认真,知道了故事里的很多秘密,大象会 那你们愿意和老师再来说说这个有趣的故事吗?(播放故事录音)
结束:原来是小蚯蚓帮小桃树松的土呀,这个故事真有趣。老师把这些小动物的图片放在区角里面,以后你们有空的话也可以和你好朋友一起去表演,好吗?
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