[从“点数”起步培养幼儿数概念发展不科学]著名瑞士心理学家皮亚杰和美国心理学家布鲁纳都认为数学能促进儿童认知的发展，也就是说人的智力发展水平的高低与数学能力有明显的关系。研究表明，幼儿的数学能力发展水平越高...+阅读
我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 生命最高境界就是生活在自己的情怀里，为有价值的目标不懈努力。 我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去。 一个很有情趣的教师，他们做人不会枯燥，讲课也不会干涩，并知道如何让教育芬芳弥漫。 我被封面上的这段文字，这几句激励教师前进的话感动着。今年寒假，我深深地被肖川老师的《教师的诗意生活与专业成长》吸引了。他让我感到了，我 一个老师，作为一个家长是多么幸福的事，因为书中有这样的结论：在不同的职业群体中，教师子女成才率是最高的。同时，教师要六个学会：学会等待，学会分享，学会宽容，学会选择，学会合作，学会创新。也让我感到，我 一个老师，作业一份职业，要懂很多，学很多，会很多，而 学会等待 是从事这份职业，最首要会的，他会带来更多的理解、宽容，也会带来更多的快乐。
学会等待 ，在我们教师看来，早已不是新名词了，但是，每次读，每次总有不同的感受，特别是在特殊的一些人，一些事情面前，他所带来的触动可以说是震撼的。最近，我碰到的两个人，让我对这个新名词有的更全面，更本质的理解。
一个是我的表弟 我舅舅的小儿子，因为舅舅舅妈离婚，再加上舅舅生意总是那么忙，所以从小，表弟就一直就读于嘉兴南湖国际，没有家长的关心与辅导，所以到四年级时，弟弟各科成绩都亮起了红灯，舅舅找到了我，让我给弟弟补习。从那以后的每个周末，弟弟就一直在我家做作业，学习成绩有所稳定。可是一个学期后，我要做妈妈了，弟弟就回归到了以前的样子。今年过年时碰到表弟，他已经是一个初一的小伙子了，问起他的学习成绩，没想到，现在的他，语文、数学、英语、科学都在80分以上，数学还考了89分，这个没有退步，反而进步的小伙子，让我吃惊不小，也让我们对他美好的未来有了更大的信心。
另一个是我第一年曾教过的学生，他是轻度智障儿童，二年级我接班时，他语文、数学只能考二十几分。年前，我在大润发碰到他和他爸爸，他一眼就认出了我，我倒是被眼前这个白净、帅气的小伙子吓到了，原来这就是那个我以前一直担忧他未来会怎样的孩子，他带着一副眼睛，看起来很有学问的样子，他还是那么喜欢笑，还很会交流了，他告诉我，他现在已经是嘉兴汽校高二的学生了。
这两个孩子，曾是我最大的担忧，最大的牵挂，无数次，我问自己，问同事，问身边的人：像这样的孩子，读到高年级，读到初中，该怎么办啊？无数次，我也问我带的一年级的孩子： 你们一年级不好好学习，考个良，那二年级呢？三年级呢？初中呢？高中呢？ 现在想来，自己的眼光真是太短浅了，自己的想法真是太偏执了。低年级是孩子们学习的基础阶段这是有道理的，但是未必每一个孩子都在这个时候行动起来打地基，可能有个别的孩子在四年级，或者在每一学期都打那么一点点的地基，到时，他的地基也会成型，不是吗？并不一定每一个孩子都会造起知识的高楼大厦，但是，他们都会为自己造上一个知识的 雀巢 ，找到自己的位置。
自己也一直承认： 不一定读书才是唯一的出路。 也一直说，自己以前的同学，读书不怎么样的，现在比我们这些当时说是 出山 的人都混得好。怎么到了面对自己的学生，就不能容忍自己有这样的想法，甚至不等等这些孩子的成长呢？ 这个孩子的智力不好。 他/她脑子真的不灵活。 我真的被他们气死了 虽然，自己从没有在孩子或者家长的面前说出这样的话，但是办公室、私底下，我曾听过，也曾说过这样的话，其实： 当我们学会用等待的心情看待学生时，我们就能对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份亲切。
不要给孩子下定论，特别是我们低年级的老师，孩子们才刚刚起步，学会等待能改变自己的心境，或许也能改变一个孩子的一生，记住： 每朵花都有盛开的理由。 让我们等待花开的时节，就算你我不曾听到看到，但总有人会欣赏
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