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玩具回家——数学活动玩具分类的课后反思 孩子们接触幼儿园的集体生活已经有两个星期了，大部分的孩子已经度过了哭闹期了。随之而来的问题也越来越多，吵架的事情时有发生、争抢玩具是家常便饭……虽然这些都是小班幼儿的特性，但我们还是要慢慢的给予纠正。孩子们现在最大的问题就是玩过玩具都不收拾，这又是孩子们的通病，现在的家长都很宝贝孩子，所有的事情都一手包办造成了孩子的自理能力较差。
我就从收拾玩具开始。刚开始孩子们从没有收拾这一概念，玩具不玩了就扔在桌上不管了。教师叫他们收拾，孩子们理都不理你，就像没听见一样。只能另想办法：“小朋友你们听是谁在哭啊？”孩子们呆呆的望着我。“哟，原来是积木宝宝在哭。 它们说，小朋友们玩好后都不把我们送回家，我们以后不跟小朋友们玩了。还让老师把他们藏好。
”只听见有一个小朋友轻轻地说“不好！”“那小朋友就把它们送回家吧，积木宝宝的家在哪啊？”史可说：“就是那个盆子啊。”“那小朋友赶快把它们送回家吧。”孩子听完后立刻行动了起来，一会积木就收完了。这时问题又来了，孩子们总是把不同的积木、玩具放在一个盆里。这时正好有一节数学活动是玩具分类的，我就利用这一活动让孩子对本班的玩具有一个了解，知道它们的不同的特征。
并把同一类的玩具放在一个盆里，摆在固定的地方。活动中我还让孩子按组给玩具进行分类，孩子们都挺积极。经过这次活动后我发现孩子在玩完玩具是都会主动把不同的玩具放在不同的盆子中。有时放错了，旁边的孩子也会提醒。希望孩子在家时也能多锻炼孩子的自理能力，自己的事情自己做。...
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