[带领小班幼儿开展自主游戏的实践活动]角色游戏又开始啦，小朋友们兴高采烈地选择自己喜欢的区域和角色玩起来。只有宇良一个人在教室转，他发现所有的岗位都已经有人，于是找了个小椅子坐下来，东看看，西看看，我想他这回肯...+阅读
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[活动目标]
1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。
2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。
[活动准备]
各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。
[活动过程]
1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。
(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。
(2)出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）
(3)出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的意见）
2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……）。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。
3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。
老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的？幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？”（与幼儿边念儿歌边洗手）
4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。
[活动延伸]
把各种玩具用清水冲洗干净
[活动点评]
此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现：（1）个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。
附儿歌：洗手歌
小朋友，来洗手，
卷起袖，淋湿手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干净。
小班科学教案：我的脸上有什么
我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。） 它们长在小脸的什么地方？ 儿歌：小小...
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1、 望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、 眼罩、口罩、耳塞若干。
3、 娃娃脸一个、五官。
4、 磁带、录音机。 活动流程： 引发兴趣——操作探索——交流协调——操作探索——交流协调——拓展延伸 活动过程：
1、 引发兴趣 我看见你们的小脸了。 我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。） 它们长在小脸的什么地方？ 儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。 鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。 *小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、 操作探索 师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。 （幼儿自主选择物品，感受探索。） 注意引导幼儿运用各种感官感受探索。
3、 交流协调 刚才你玩了什么？ 你是怎么玩的？你用什么玩的？ *小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！
4、 操作探索 如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？ 这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？ （幼儿自主选择物品，感受探索。）
5、 交流协调 戴上了这些东西，感觉怎么样？ 想一想为什么会这样？ *小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！
6、 拓展延伸 （放一段噪音，音量大一些。） 这个声音听上去怎样？ 为什么要捂住耳朵？（保护） 那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？ 幼儿讲述。（注意互动）
幼儿园小班科学教案
活动目标：1、让幼儿认识各种果实
2、锻炼小手最大限度的抓握物品的能力
活动准备：各种豆类，果实、彩色的小石子若干、容器
玩法：1、怎样进行比较我们的小手，引出话题
2、请幼儿从一个容器抓到另一个容器内，把手张得最大，抓得最多，左右手进行交替
3、在做的过程中提醒幼儿注意安全
活动过程：师：用怎样的方法比较我们手的大小呢？
幼儿：大人的手大、把手对在一起进行比较。
在和同伴之间进行比较
子涵用手指着豆子说：“老师，这些东西
是做什么的？”
师：你们认识这些果实吗？
子涵：认识，就开始说了
艺博瞪着眼睛看子涵说，
艺博边听边就伸着手去抓，其他的幼儿看我没说话，都笑艺博
这时，我把容器发给了每个幼儿，说：把这些东西用手抓一把放到眼前的容器里，要尽量把手张到最大，也可以比较我们手的大小。幼儿开始抓了。
再抓的过程中，梦如：老师我的少，她又
抓了一把。
进行比较谁的多谁的少时，玥玥：我的多
梦茹：老师我的多
玥玥笑嘻嘻：我抓了一次，你抓了两次，抓的一样才算
这是幼儿换手进行抓，然后在比较，看哪只手抓的多。
玥玥：两只手抓的一样多。
师：谁的手大、谁的手小
艺博：辛成玥的手大，韩梦茹的手小
梦茹噘着嘴不高兴了。
幼儿把果实宝宝送回家。
评价反思：这次区域活动，先比较手的大小，再让他们认识果实，可以激发他们用手抓果实的欲望，也可以加深他们对果实的印象。再比较谁抓的多，然后又换不同的手抓，都可以让幼儿积极尽可能的张开他们的小手，手部肌肉也能充分伸展开。这节区域活动不仅可以让孩子们认识更多的果实，还提高了孩子们手的灵活性，促进了孩子手部肌肉的发展。
益智区 变了变了
活动目标：1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象
2、愿意动手尝试泡发食品
活动准备：木耳、紫菜、金针菜，容易泡发的食品、温水、透明的杯子、勺子
玩法：1、拿出食物让幼儿认识
2、对干的、泡发的食品进行观察对比，了解发生的变化
3、愿意动手操作，体验乐趣
活动过程：，
一进入区域，幼儿看到这些东西很好奇。
师：你们认识这些食品吗？
浩坤：指着说，这个是海带、这是木耳
那个黄的不知道。
在进行干湿对比的时候，王奕鑫指着紫菜，老师这个不是海带，刚才陈浩坤说错了
幼儿再往温水杯里放干的食品，来看看是怎样变化的
放进去以后，幼儿观察其变化。
等了一会，浩坤：没有变化啊
张睿哲：我用勺子搅一搅，看看有变化吧
果果：你在搅搅，好像有点变大了
晶尧：回家泡上点木耳试试
评价反思：这次区域活动充满了趣味，把不同的泡发食品放在几个容器里进行观察，像是在做一项实验。这个实验的形式让孩子们加深了对日常生活中泡发食品的认识。通过观察泡发食品泡前和泡后的样子，孩子们可以发现奇妙的变化，感受到了其中的乐趣，也激发了孩子们的想象力和探索的欲望。
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