[美国幼儿园老师是怎样训练孩子演讲和口才的]演讲训练有哪些注意点?美国老师给孩子演讲的评分标准非常细致，其中分为(内容方面)和(演讲方面)两个类别。☆ 内容方面1.主题表达方面。分为三个标准，分别是：主题表达清晰、...+阅读
虽然身处美国，但是我还是天天关注gzmama，在上面也学到了很多，也经常看见妈妈抱怨孩子总抢玩具，总大人，或者总被人欺负。我儿子Zaza也在美国上了两年多的幼儿园，我想说说我看见的美国幼儿园老师，家长，孩子们在处理这些问题的实际情况，当然只是代表我儿子的幼儿园，不代表更大范围。 Zaza3岁前也在国内上过早教，上得不多，但是他很快就学会了抢东西，甚至打人。在家里肯定是不会教也不会有这样的言论，和举动。因为他的东西被别人抢过，他就学会了，因为他被别人打过，他也学会了。 刚到美国上幼儿园的时候，一天被老师很严肃地告状了，说他拿球扔别的孩子的头，需要他道歉。但是美国这孩子的反应不是我把球也扔你，以牙还牙。而是告诉老师，要求我家儿子道歉。
第二天，我带着儿子在那个小朋友面前，因为刚去我家的英语不好，还很害羞，迟迟不说，那个孩子很有耐心一直等着直到我儿子说：“sorry＂.这件事情我想我们不能教孩子别人打你，你就要还手去打回来，因为孩子的是非判断能力还不够，总不能什么都用武力解决。为什么需要家长和老师，这时候就需要了。如果我孩子被欺负，我也必须要求别人道歉。 一次我带儿子去一个美国朋友家做客，她家儿子年龄差不多大。在玩的过程中，Zaza抢了他儿子的玩具。作为中国妈妈的观念，站在她主人的立场上，我们通常会说：有客人来了要给客人玩，或者一起玩。但是当他儿子对他妈妈说Zaza抢了他的玩具后，他妈妈走过来问道：“是谁先在玩？”，这时Zaza只能乖乖地还给他了。 再经过几个月幼儿园的学习，Zaza变得有礼貌，不打人也不抢玩具了。
到图书馆，里面有台小朋友的电脑，每次去，他都知道排队，等别的小朋友离开了他再玩。因为他在玩的时候别的孩子也是在等。 每次去幼儿园接儿子的时候，其他小朋友都会礼貌地对我说：“Hi,Zaza 's mom！＂教室里相对安静，孩子一般分成两个一组，一人一组玩着各自的玩具。一次，Zaza正在玩橡皮泥，我也没有催他，就在旁边等他玩一会再走。这时一个小女孩过来了，对Zaza说：“你妈妈来接你了，你快走，我想turn（轮流）。”Zaza就往旁边挪了挪，小女孩就一起在玩，这些被老师看见了。老师就对小女孩说：“这个是Zaza先玩，你刚说的话很粗鲁，很不礼貌。”小女孩听话地走到另外张桌子前玩别的玩具了。 我想还有个原因是美国不允许打孩子的，也有不少中国人在这里因为打孩子吃到苦头，永远不能见孩子。
一个朋友是中国人，老公是美国人，一起领养了个中国女孩。外婆到美国帮忙带着，有时候不听话也免不了拍拍屁股。老太太告诉我，她爸爸喜欢她得不得了，生气了拍下屁股都说不行。孩子都是在不经意地学习着各种是对是错的行为。 我不能说美国幼儿园就没有打架事情，但是真的很少很少。所以我们不能当看见孩子抢玩具打人的时候就安慰自己说：“孩子都是这样”“哪个孩子不抢玩具”。当你第一次发现孩子这样做的时候，无论是几个月大，你都可以告诉他，做示范给他。一次一次告诉他。总是能有效果。
让小孩子去美国上幼儿园需要什么手续须知
首先我就有关孩子入园的情况给大家说明一下：
一、证件
1、户口本身份证。
2、出生证明
3、计免卡
4、体检表（须到所在区的妇幼保健站体检）
5、照片
二、报名时间 大部分幼儿园在
6、7月份就开始报名，报名时都会在幼儿园门口贴海报通知，有的幼儿园在开学前也可报名。
三、年龄及其它 最小一般在2-2周半各个幼儿园不尽相同。合肥市大部分公办幼儿园没有区域的限制，不像小学不能跨区。但是要提醒一下，有的机关幼儿园首先对本机关的内部职工子女，如有余额才对外招生。 每位幼儿第一次上幼儿园是各位妈妈们的心病，宝宝上幼儿园会不会哭啊？会吃饭吗？会和别的小朋友玩吗？会如厕吗？真是可忴天下父母心！！！！！！ 下面是我摘取一些关于宝宝上幼儿园的资料，希望能帮助各位妈妈们！ 孩子入园哭闹是一个必经的过程，也是孩子适应力的问题。在心疼和无奈之余，父母更要用正确的态度帮助孩子度过这个难关。 父母应该避免“三不要” ·不要乱猜测 是不是有小朋友欺负他了？是不是幼儿园的饭菜不合口？是不是老师不喜欢他？……父母的担心很正常，但还需理智。 ·不能心太软 有的孩子每天都在央求父母：今天我不去了好吗？这时父母一定要态度坚决，今天逃一天课，明天逃半天课，这样你在不自觉中就在延长那个本身应该只有2个星期的过程，得不偿失。 ·不要“粘” 有的父母送孩子入园时表现的太依依不舍，一会亲一下，一会抱一抱，就是走了还在门口偷看半小时，这样对孩子的情绪其实非常不利，使老师的安慰稳定工作失效。 止哭妙法 父母不妨把孩子的小名悄悄告诉老师。遇到孩子哭闹，老师以只有家人才称呼的方法叫他时，他一定会表示出非常惊讶、非常亲切、非常熟悉的，而停止哭闹。 作为父母，送孩子上幼儿园要注意以下的事项：
1、送孩子上幼儿园的最佳年龄是2—3岁。
2、送孩子上幼儿园前，要提前做好孩子的心理准备。比如带孩子去参观幼儿园，问孩子喜欢幼儿园吗？用羡慕的口气说，自己小时候上的幼儿园可没有孩子的幼儿园漂亮、玩具多。和孩子谈起幼儿园的时候，要给孩子这样一个信息：孩子长大了，长大了就要去幼儿园学本领。不是爸爸妈妈不爱宝宝，要把宝宝送到幼儿园去。其次，父母不要恐吓孩子：“再不乖就把你送到幼儿园去，让老师教训你。”这样说的话，孩子会以为幼儿园是个惩罚他的地方，老师是惩罚他的人。孩子会喜欢上幼儿园才怪。最后，要做好家中老人的思想工作，不要对孩子上幼儿园恋恋不舍，一把鼻涕一把泪，这样做会加重孩子的心理负担，增加对上幼儿园的恐惧感。
3、家长都有给孩子准备书包、床上用品等物品。和孩子一起拿去幼儿园的时候可以和孩子说：我也好想在幼儿园午睡呀，有这么漂亮的枕头！家长可以和孩子一起到商场，让孩子自己选购喜欢的书包等物品。
4、在孩子上幼儿园的时候，答应孩子几点接送一定要准时，千万不要拖延时间，否则孩子看到别的孩子的父母来接了，自己父母还没有来，孩子容易焦虑和害怕，也会因为对父母信任感减低和渴望回家而哭泣。父母最好迟送早接。
5、开始几天，要坚持送孩子上幼儿园，不要两天打渔三天晒网，没有规律上幼儿园更让孩子不适应。此外，孩子在家里处于家庭的中心，受到所有家庭成员全部的关注和照顾，但是在幼儿园，孩子要学会和别人分享老师的关注和爱，这种状况让孩子很失落，需要一段时间才能适应。孩子在幼儿园哭泣很多时候是希望引起老师更多的关注和照顾。家长在接送孩子的时候，要经常表扬孩子，谈起老师也表扬宝宝，说宝宝在幼儿园懂得照顾弟弟妹妹，是老师的小帮手，让孩子感觉他不哭老师也在关注他，而且因为他不哭闹老师更喜欢他。 新入园幼儿家长的注意事项
1、切记不要追问孩子。家长总是十分关心孩子刚入园的情况，但是刚入园的日子里，孩子常常很不喜欢幼儿园，不要追问孩子“幼儿园好吗？”“老师好吗？”“老师喜欢你吗？”等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。
2、切记不要为孩子加餐。孩子从幼儿园回到家中，家长免不了给孩子准备丰盛的食物，但孩子由于生活规律改变，很容易生病。所以，家长应为孩子准备白开水和水果，避免暴饮暴食。
3、切记不要时送时停。有些家长为了满足孩子的心理，常常会送两天停两天。这样不利于孩子适应新的环境，当初入园的孩子哭闹时，应坚持送孩子上幼儿园，但可采取适当提早接孩子回家的方法来缓解孩子紧张情绪。
4、切记不要打破孩子的生活规律。幼儿园的生活是很有规律的：定时午睡，定时午餐。如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，很容易感到不适应。
5、家长控制自己的情绪，用积极，轻松的情绪去感染幼儿。
（1）用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事，把孩子入园当作一件喜事来讨论与迎接，给孩子一个正确的引导。
（2）给孩子正确的心理暗示，“姐姐本领真大，宝宝上幼儿园后也会这么能干的！”“一个人玩不开心，幼儿园里的小朋友真多，玩起来一定会很开心！”让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。
（3）尽早给孩...
美国家长怎样和孩子无缝隙相处
美国父母非常尊重孩子，他们把孩子看做是一个独立的个体，许多事情最终要让孩子自己做出决定，这是美国父母与孩子建立良好关系的核心。不像我们中国父母，往往把孩子看做自己生命的延续，喜欢自己一手包办，其结果常常是出力不讨好。那么美国父母和孩子相处的法则是什么呢？ 1.倾听他们怎么说，而且须用心地倾听。 2.花时间学会真正理解他们的一言一行、一举一动。 3.就像我们当父母的一样，孩子当然也不是完美的，故不妨接纳他们本来的样子吧！ 4.常和他们一起度过有意义的时光。 5.别将孩子跟他们的兄弟姐妹刻意地作“横向比较”。 6.与其对孩子常作否定，还不如找到一些表示肯定的话说说。 7.不忘表扬——告诉他们你为他们而感到自豪。 8.礼貌对待他们的朋友。
9.可以跟他们说说你心中的烦恼，这样他们就会明白：遇到麻烦的并非只有他们孩子。 10.热心参加他们幼儿园组织的活动，如运动会、表演会、手工作品展览会、家长[微博]会等。 11.有些事完全可征求他们的意见或看法。 12.对他们拥有的物品同样应予以尊重。 13.不妨经常和他们一起哈哈大笑。 14.努力发现你和孩子共同喜欢做的事，并参与其中。 15.对幼儿园布置给孩子的工作同样热心。 16.耐心地观察并发现他们的兴趣所在。 17.尽量多地和他们一起进餐，或一起做饭。 18.有时可对他们说，你认为他们很有两下子。 19.让他们知道，你随时随地乐于做他们的帮手和后盾。 20.作解释时务必耐心。 21.让孩子学会如何应对突发的意外事件。 22.为了能随时照顾孩子，你也须照顾好自家。
23.向他们说，你很高兴是他们的家长。 24.见到孩子时不忘露出微笑。 25.每天都可以跟他们说你真诚地爱着他们。 当然，美国父母除了和孩子直接沟通以外，还特别注重和老师的交流。在美国幼教机构，家长与教师约谈已形成制度。全美幼儿教育协会制定的《高质量早期教育标准》中明文规定：教师每学年至少与每个孩子家长约谈一次，并可根据需要随时安排，以讨论孩子在家和在园的进步、成绩与问题。教师与家长约谈在美国已成为一种比较成熟的家园沟通方式，并积累了丰富的经验。一般老师要做好以下几方面工作： 1.做好准备工作。要及早告知家长约谈的时间、地点与内容，征得家长的同意。在约谈前，教师要汇集、查阅这个孩子各方面发展情况的材。进行分析，提取有用的事例。
实际上，这项准备工作在孩子人园后就已开始。每个孩子都有一个材料夹，用于存放教师平时观察记录的材料及孩子的作品等，可供约谈前挑选、查看与使用。 2.营造宽松的气氛。有些家长，对约谈会感到拘束、不自在，所以，教师要注意营造轻松的气氛，比如：先倒一杯咖啡，说一些孩子和班上有趣的事。在交谈时也要自然一些，显得亲切，像开始时可先问一句：“玛丽近来在家怎么样？”这样的问题家长好回答，从而能自然地进入交谈。 3.避免使用专用术语。采用日常使用的普通语言与家长交谈，家长听得懂。在说明孩子发展情况时，不要说得过于笼统，而要具体一些。比如：不要光说玛丽的小肌肉发展水平低于正常标准，要补充实例或换一种说法，像玛丽还要继续学习串珠子，用手剪剪东西，我们在教他。
4.要以平等的身份与家长交谈。教师切勿以专家自居，采取居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的老是说“必须”、“应该”怎样，更不能责怪家长，要尊重家长，多倾听家长的话。教师提出共同促进孩子发展的措施时，宜采用商量的口吻，征求家长的意见。 5.谈孩子缺点时要注意方式。对孩子的评价一定要客观、全面，既要肯定优点与进步，也要真诚地提出不足之处。在谈孩子的缺点时，要根据情况，区别对待。如果与家长很熟悉，可以说得直率一些。有些家长自尊心强，对谈孩子的缺点视为对自己的批评，感到有压力。所以，教师特别要注意方式，不要用“迟钝”、“调皮”等字眼来形容孩子，以免家长听了不舒服。 6.交谈时不要谈及别的孩子。与家长不要谈论别的孩子，也不要随意与别的孩子进行比较，说长道短。
因为这样做会使家长产生疑问，不知老师在别人面前怎样说自己的孩子。 7.交谈完了要肯定约谈收获。教师要指出谈话对家园双方都有益，强调对自己的工作有帮助，如进一步了解了孩子，有利于今后的教育工作。同时，对家长来参加约谈表示谢意，欢迎家长以后继续支持园里的工作，自己愿意竭诚与家长密切合作，共同促进孩子的发展。 8.约谈完毕后，教师要做小结。小结的内容包括：谁提出约谈；谁参加了约谈；提出了哪些问题及解决的方案和措施；约定了什么时间继续沟通；有关措施实施情况。 【延伸阅读】与孩子相处的12剂良方 1.每次都让孩子把话说完。 2.不马上发表意见的倾听，会让孩子想你敞开更多的内心世界。 3.永远有耐心听孩子说话，以防有一天孩子习惯了有话不和你说。
4.用协商的方法解决非原则性冲突，不做说一不二的“老大”和“老板”。 5.不好当面说的事情，不妨给孩子发个邮件或者写封信。 6.如果你对孩子的爱好了解较少，就请孩子讲给你听，他会津津乐道的。 7.支持而不是打击孩子的梦想，哪怕那个梦想是很幼稚的，幼稚是孩子成熟的必经之路...
美国幼儿园的园区说明
在美国的幼儿园里，材料是摆在矮的架子上的，这样儿童能够轻易地拿到它们。架子上有标签，干净、不杂乱，这样材料就很容易被看见、被选择、被取放。
*同样的材料放在一起，可以教孩子分类，并把东西按序摆放。
*每一个领域的材料都很多，以满足不同儿童的不同需要。
*不同的材料训练不同的感官，提供不同经验。
*各活动区的玩具架摆放整齐，分类清楚，幼儿很容易就能找到所需的物品，不会为找不到所需的物品感到不安。
*幼儿的美术作品贴在艺术角，与他们的水平视线高度一致，这会使幼儿感到他们的作品受到重视。
*教室的图书角温馨舒适，使他们能坐下来阅读或休息。
*各活动区的材料足够，以减少幼儿之间的争吵。
*幼儿三三两两地在一个活动区活动，可以帮助他们学会如何相处，彼此信任。 在美国，幼儿在幼儿园基本上没有什么学习任务，但是他们每天有半个小时的读书时间。孩子在幼儿园里做得最多的事情是画画、剪纸和拼贴东西。他们画蜡笔画、油画、粘贴画，有时候就是在乱画。孩子们爱做的另一项工作是用剪刀剪纸。这里的小孩很小就被允许使用剪刀，他们很快就能熟练地剪各种图形。这些活动极大地锻炼了孩子的动手能力，使他们很好地做到手脑并用，互相促进。
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