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所以你要教会他们一些基础且容易给他们造成困惑的内容。今天我会继续分享在学习英语自然拼读的过程中，孩子容易困惑的一些小知识点。
一、字母可以出现在单词的不同位置
字母可以出现在单词中的不同位置，这点很多孩子会犯迷糊！在教学多年的过程中，每年都会遇到有孩子有这样的疑问，所以如果你要带着孩子学自然拼读，这个规律一定要告诉给孩子。
以字母A为例，Ape cat zebra 这三个单词中，字母A就出现在不同的位置。
二、一个字母可以在单词中多次出现
一个字母可以在一个单词中用一次/超过一次，相同的字母在同一单词中出现时，他们的声音可以是相同的也可以不同。
这算不上规律的规律在孩子学习背单词的过程中，经常就混淆,当同一字母在某个单词中多次出现时，不少孩子背单词时就少了个字母。
比如：clock、airplane 这两个单词中，字母c 和字母a 分别出现了2次。
三、26字母分为元音和辅音
很多家长带着孩子学英语从听一些小故事开始，也有一些从学习26字母开始，当孩子学习完26字母之后，你就要教会孩子元音和辅音的基本规律。
26字母=元音+辅音 这也是很简单的规律啊，看起来谁都会的呀！可是孩子就是不理解怎么办？
元音和辅音的区别是什么呢？元音和辅音通过如何通过口腔是他们最大的不同。
四、辅音的发音规律
当我们在读辅音字母的发音时，空气被口腔中的某个位置所阻挡/限制前进，可能是被舌头、牙齿或者嘴唇。
字母表中的大部分字母都是辅音，大多数辅音字母只有一个发音，辅音字母在单词中的发音很少像他们当字母时的发音。
B C D F G H J KL M N P Q R ST V W X Y Z
五、元音字母的发音规律
当我们在读元音字母时，气流能够很流畅的通过我们的口腔。在26个字母中，元音字母有 A, E, I, O, and U。有时候字母Y 也被认为是第六个元音字母，因为在有些单词中Y的发音听起来像其他的几个元音字母。
和辅音字母不同，每一个元音字母都有一个或者一个以上类型的声音，有时候甚至是无声的。
在教学过程中孩子们最难理解的就是无声的字母，所以在今后分享的内容中，我会重点来强调silent e 的学习，帮助孩子更好的理解元音字母的发音规律。
六、元音字母的发音规律
当元音字母在单词中的发音像他们字母的发音时，我们称为长元音。
每个元音字母还有另外一个被发音被称为短元音。元音字母在单词中的发音，是长元音还是短元音还是不发音，取决于他们所在的位置、周围的字母小伙伴。
比如：在《A kiss》这本书中，大量重复出现的KISS这个单词中的元音字母I的发音就是短元音，但是在单词bike中的字母I 的发音就是长元音。
再比如：《A kiss》这本书中“yuck！”saysa fox as he zips off，在这句话中出现的fox 、off这两个单词中都出现了字母o，都发的是短元音。但是字母o在nose（鼻子）这个单词中的发音就是长元音。
七、最容易被混淆的字母Y
字母Y有时候是元音因为它听起来像其它元音字母的发音。这取决于字母Y所在的位置和它周围的字母小伙伴。比如：
gray（灰色）这个单词中的y出现在结尾，在此处y的发音=长元音a
cry（哭泣）这个单词中Y也是出现在结尾，在此处Y的发音=长元音i
ugly（丑陋的）这个单词中的y也同样出现在结尾，在此处y的发音=长元音e
rhyme（押韵）这个单词中的y出现在单词的中间，此处Y的发音=长元音i
孩子在学习到发音规律时，aeIou这五个元音字母掌握起来不难，但是y就会很难，如果孩子能够清晰的了解和掌握这些规律，学习拼读就会很轻松。
在给孩子选自然拼读教材时，国外的朋友推荐的《I love reading phonics》这套书，我带着孩子们把这套书中的小故事读完，孩子们能够背诵这些小故事之后，利用书中的句子和单词来学习自然拼读规律，孩子们没有觉得是在学习规律，反而觉得是在玩一样。
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相同发音规律的单词一起来！
所以，带着孩子学 自然拼读规律，先从 玩 开始！比如利用半个月的时间认真的读完第一套书中的8本之后，利用一个晚上的时间和孩子学习今天文章中的自然拼读规律，孩子再往下读这套书的时候，就会一边听故事，一边想着这些规律，学习的 效率 就会比单独的读书要 翻很多倍！
在教学过程中，如果和孩子一起玩的时候能配合图书中出现的 角色玩偶，那孩子不爱才怪。在教学过程中，每节课有可能我都会给孩子们找一些小礼物，比如打印出来的教学卡片、小玩偶奖励给这节课最积极努力的孩子，孩子们会为了得到最特别的小礼物而努力，这一招在 家里学习时同样适用 。
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