[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读
妈妈提出这样的问题：
都说提早认字和学习数学不好。但我看叨叨魏很早就开始孩子的数学启蒙了。请问有什么书籍可以帮助我这个数学不好的妈妈能够开始数学启蒙？
提早进入文字启蒙是否会弊大于利? 平时看卡片是否可以带入文字给他看?有的书上讲不行，有的书上讲很好，我不知道该怎么办。你们跟孩子在一起时是怎么进行启蒙的？
不知道你是不是也有同样的困惑？
数学：让孩子自己发现规律
首先我没听说过数学或者语文的启蒙过早是不好的。在我看来，如果孩子可以接受，如果孩子感兴趣，你随时可以教他，不管多早。
我刚开始对女儿数学的启蒙没有用任何书，更多是帮助孩子在图形和数字之间建立连接。比如说我可能在家里的小黑板上画不同数目的圆点或者画猫猫脸，跟阿拉伯数字进行连接，让孩子有一个直观的印象。有些数学的运算我也写在小黑板上面。
其实孩子很快就会从中找出规律来，如果她对这个东西感兴趣的话，她会继续学下去。最好的老师其实是兴趣。像我家孩子，出门时那些公车上的数字她都爱记，她对数字敏感，这样她可以衍生出其他的技能，比如对数独也感兴趣。
语言：互动阅读是法宝
语言的启蒙也一样。我说过互动阅读其实是提高小孩智商的一个法宝。什么意思呢？在跟小孩一起读故事的时候，我会指着那些文字念给她听。她在不自觉的情况下就记住了大量的汉字。
我女儿早早地就开始识字了，但是我并没有刻意教她，我只是在跟她进行互动阅读的过程中把这个东西教会了她。所以也可以说文字启蒙早早就开始了。
阅读是我特别看重的。只要孩子有时间，我们每天都给她讲绘本。给孩子讲故事，大人是用语言讲，但是孩子在她头脑中构建了一个想象的世界。对于这么小的孩子来说，这其实是很高阶的认知能力。比如给孩子讲卡梅拉系列，孩子在脑中会开始想象小鸡的种种经历——这正是抽象能力、想象力、思维能力发展的基础。
在一个故事听了几遍之后，我会请孩子当家长，讲故事给我听。通过孩子讲述的故事，你能观察到记忆的特点——记忆不是简单的复制，大脑会进行很多的加工。很多时候，我女儿讲着讲着会发展出自己的故事，我觉得这也特别好。讲故事需要提取记忆、重新组织记忆材料、组织语言等一系列认知活动，研究不是证明「记忆再提取可以让记忆效果更好」吗？这也是学习的一个小窍门。
另外一个语言上的启蒙是第二外语，这个其实跟学中文不矛盾。比如很多孩子喜欢唱的童谣是英文的，做为父亲我会熟悉那些童谣，我会唱给她听，我会跟她一起唱，一起拍手唱。
在这个过程中，你可以说我是在玩，但同时我是在教她英文。科学研究没有表明在某个年龄之前对孩子进行启蒙，会影响他的发育。我认为只要孩子兴趣所在、能力所在，我们完全可以教会他们。
人类大脑天生擅长生活中的学习我完全赞同坤琳的观点。我认为学习就是情境式的，就是把学习融合在生活当中。因为我们可以想一想，人类为什么会学习，从进化上讲就是为了解决生活中问题，学习解决生活中问题的能力。所以我们看小孩子自发玩那些东西，打仗，玩泥巴，过家家，其实都是和远古时期的那些生活场景息息相关的。
如果把学习从生活中剥离出来，专门地进行记忆、计算这些训练，那就不是我们大脑天生喜欢的。但是如果学习是为了解决生活中的一个问题，那大脑就比较擅长，孩子也不排斥，而且会学得又快又喜欢。所以我觉得关键不是说你多早开始学习，而是你是不是把学习从生活中剥离出来了。
坤琳分享过他和女儿玩纸牌算十以内的加减乘除，有点像我们大人玩的算24，在他们是算10，这个其实就是寓教于乐的方式，我相信他女儿一定很快就能掌握10甚至20以内的加减法。
我也一样，我跟我儿子玩的是21点，因为我在美国玩过21点算牌，所以我特别喜欢这个游戏。当然了，相对简单，只有加法。但是说到底，我其实主要是为了跟儿子一起玩，让他学习只是附加的了。
所以我在生活中会留意可以让他学习的场景。比如说他班上一个小朋友的妈妈怀孕了，儿子就问我，他们家的小弟弟小妹妹什么时候会出来？我就问他，她怀孕多久了。儿子说他多少多少星期了。我就说，一个孩子要在妈妈肚子里待40个星期，你自己算一算小宝宝什么时候会出来。他就自己很起劲地去算了。
还有比如我儿子很喜欢看一些图片，比如火车、老虎、金鱼，我就把手机给他，让他自己去搜，然后在家里墙上把汉语拼音写了一遍，他就经常拿着我的手机对着那个表自己输入一些字开始搜图片玩。现在他搜的东西已经不限于最早的火车、老虎了，而是他自己感兴趣的事情他自己就去搜，当然也会经常过来问我这个东西怎么拼。这样，他就不知不觉把拼音给学会了。
这个就是我给大家的建议，不要焦虑于孩子的智力开发早教这些东西，自己观察孩子平时的生活，把学习嵌入进去，他可以学得又快又好。当然了，你把孩子往早教机构一送当然更省事。可是，你们知道的，跟孩子玩的乐趣，看见孩子在你眼前一天天成长的那种喜悦、甚至敬畏那才是真正的无价之宝。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/7_4280.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
利用生活中的各种机会实施幼儿语言教育利用生活中的各种机会发展幼儿的语言 甘肃省临泽县鸭暖学区曹庄小学 张晓玲 邮编：734200 在幼儿园里，通过专门的语言活动学习语言的时间是有限的教师必须抓好日常生活中的语言...
你们的喜怒哀乐老师非常挂心近几日，登入我班的QQ群，看到家长们正在热烈地讨论着孩子的视力问题。个别视力差的孩子家长在QQ上表现出焦虑与不安。与其详谈，得知孩子们造成视力低的原因很多。 其中有部分视...
与你们结缘，是我终生的幸福——致即将毕业的果果三班工作以来，我迎接着一批又一批的新生，送走了一批又一批的毕业生，每送走一班孩子，我都会依依不舍。时光的列车满载着孩子们飞驰而过，深深留下的是他们成长的轨迹。 2016年比较特殊，...
海的味道就是你们的微笑大海，无边无际的你总是让那么多的人对你情有独钟，多么羡慕你的豁达，多么羡慕你的惊骇，多么羡慕你的平静 从看到你的那一刻起，我知道，你是我倾诉的聆听者。大海，你是多么的宽广，总是...
拓展幼儿文学素养——中班语言活动《小乌龟看爷爷》再听了讲座之后，我选取了我开展过的中班语言活动《小乌龟看爷爷》来围绕讲座主题进行阐述，说说我个人的想法。这个活动是围绕 小乌龟看爷爷 的童话故事展开的，故事非常简短，但是内...
幼儿园小班语言活动－小老鼠上灯台活动目标： 1、引导幼儿学念儿歌，掌握儿歌名称。 2、通过学习感受儿歌的韵律感。 3、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、老鼠和猫的玩具各一。 2、范例一张...
语言与音乐巧妙结合，提高幼儿对音乐的热情——有感于《拔萝卜》是一个歌表演活动，它主要是让幼儿倾听歌曲旋律和内容，感受生动有趣的音乐形象，尝试创编歌曲中各角色的动作。为了使幼儿更能理解音乐作品，在活动进行前我做了如下的知...
孩子们，请你们慢点长大当启明星宣誓着一天的开始，当向日葵朝着朝阳微笑，当孩子睁开沉睡的双眼，你们又长大了一点。哪怕只是一点，你们依然兴奋着自己的成长。我们班的孩子你们，已经五年级了！五年级对于你...
幼儿园大班语言活动――《顽皮的小兔》幼儿园大班语言活动――《顽皮的小兔》 故事《顽皮的小兔》是一个既富有童趣又充满温馨母爱的童话故事。故事语言优美流畅，极具感染力。尤其是故事中小兔和兔妈妈的四段精彩...
