[莫让孩子爱攀比 家长做出好榜样]虚荣心的产生与孩子满足自尊心的需要有一定的关系。每个孩子都有受尊重的需要。一般来说，尊重的需要可以通过许多正当的手段来获得满足。可是，也有一些孩子在尊重的需要得不到...+阅读
专家称：儿童讲虚荣、爱攀比多数是受成人影响，家庭教育应及时培养正确的价值观
这是一场孩子间“斗富”的对话。
嘉熠在幼儿园大班，他和小朋友 聊天时说，“我爸爸有四部手机”。
小朋友却说，“我家有三套房，25/26/27三层都是我家的”。
此时，嘉熠不说话了。实际上，爸爸只有一部手机能用，其余的三部全都坏了，没舍得扔。
除了“比富”，孩子间也会比谁的衣服漂亮、比谁的玩具好玩、比谁的爸爸“官”更大，甚至比谁的声音大。由于天真幼稚，在孩子心目中，自己什么都要比别人强，也比别人要好，加上模仿能力强，也很容易受到成人，特别是父母的教育观念、价值取向的影响。因此，幼儿教育心理专家认为，家长的价值取向是幼儿攀比心理形成的重要原因。
年幼无法正确认识自己
“4岁的囡囡，非常爱漂亮，每天去幼儿园都必须换一套衣服，她说自己穿得要比其他小朋友漂亮”。除了自己要漂亮外，还要求家人也要体面，比如“上幼儿园的两个月后，回到家向妈妈提出，接送自己的时候要穿上好衣服，还说把皮鞋擦亮一点”。
生活在幼儿园这个小社会
的群体中，相互比较是难免的。但幼儿3岁左右时，由于年幼，无法辨别真善美假丑恶，极易轻信成人的评价。如“妈妈说这样最漂亮的”，“奶奶说这样最乖”。他们只是简单地重复成人的话，模仿成人的语气去评价自我和他人，无法自己作出正确的判断。
现在的家长动不动就夸孩子，这种泛滥的表扬让孩子容易产生精神上的虚荣，尤其是一些个性好强的孩子，看见别人比自己强，就会心理失去平衡。华南师范大学学前教育系副教授冯夏婷说，可以说爱“攀比”是在学龄前儿童在这个特殊时期的特殊表现，因为其幼儿天真幼稚的天性为攀比提供心理基础。
易受家长价值取向影响
“幼儿之间的爱攀比，讲虚荣心，绝大部分是受到成人的影响，尤其是家长的价值取向，这是幼儿攀比心理形成的重要原因”。冯夏婷认为，“如果家长虚荣心强，爱攀比，那么孩子就很容易从家长的一言一行中受到影响”。
其实家长往往是孩子攀比的第一任老师，家长经常对孩子说，“你看那个小朋友比你乖，那个同学比你学习好等”，孩子慢慢的就会自觉地跟别人比。可惜的是，孩子往往不比学习，竟比一些不属于自己东西。所以，家长在生活中不注意自己的言行，教育孩子时经常采用与别人孩子进行比较的方式，容易促使幼儿攀比心理的形成。“幼儿园里的某某小朋友有奥特曼，我也要买”。估计不少家长曾面对孩子类似的要求。如果家长发现孩子有攀比心态时，不可盲目训斥或一味满足，而应该静下心来和孩子交流，比如说“这么多奥特曼玩具，妈妈不可能都买回去啊”。
孩子比来比去其实就是想要证明自己比别人强，只要家长让孩子知道，每个人都是最独特的个体，都有优点有缺点，尤其帮助孩子找出他的优点，培养孩子的自信心，让孩子知道他也有让别人羡慕的地方，这样就可以平息他的“攀比之心”了。
表扬时多与良好品质挂钩
在幼儿园里，教师的夸奖是“至高荣誉”，几乎所有小朋友都希望得到老师的表扬，因此教师的夸奖就有可能成为促使幼儿攀比心理形成的原因之一。
星河湾灵格风幼儿园园长关萍说，在幼儿园中，一些不恰当的比较也可能促进幼儿攀比心理的形成。例如，如果教师问“今天咱们班谁穿得最漂亮？”“谁带来的玩具最好玩？”类似比较都会促使幼儿将关注的重点转向衣着、玩具等物品的外部特征，加速幼儿攀比心理的形成。
因此，无论是教师还是家长夸奖表扬小孩，尽量不要与幼儿的外在穿着是否漂亮相联系，因为幼儿可能会将得到夸奖与所穿的新衣服联系起来，获得攀比的最初动因。对孩子的表扬应集中体现在游戏中谁最积极，平时谁最爱劳动，谁最爱帮助别人等良好行为特征上，这样幼儿在努力获得表扬的过程中，将会养成良好的个性品质，也有助于良好价值观的形成。
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