[爱打人的孩子不善沟通]贝贝是个漂亮的小姑娘，大大的眼睛一眨一眨的，充满着灵性。可我发现，贝贝从不愿与人沟通，和小朋友玩时，合得来就玩，合不来就打。我想和她了解情况时，她总低着头一句不说。 没有办法，...+阅读
成长的烦恼
我的儿子小路因为奶奶的原因，直到5岁才上幼儿园，我自然比别的妈妈多了一份担心，总担心他不能适应幼儿园的集体生活，不能和小朋友们相处融洽。担心得到了证实，出差刚一下飞机，就被老师的一个电话召唤到了幼儿园。这已经是1个月内的第二次了，原因只有一个——小路经常把小朋友推倒。
李老师向我诉说了儿子的详细情况：小路想要跟小朋友交换玩具的时候就爱无故地把对方推倒在地，或者拍拍人家的屁股。由于李老师还要参加教学会议，不能详细地交流了，她让我先带小路回家，并叮嘱我千万不要跟孩子说“打人就是坏孩子”之类的话。
小路并没有感到任何的不安，反而为我的归来感到兴奋，就着他兴致勃勃地看我带回来的礼物的时候，我问他为什么要推小朋友？小路丝毫没有觉得他是在打小朋友，他只是想要做自己想做的事情而已。
静下心来，我首先把小路的情况写下来发到了网络上，希望专家能给一个答复。很快就有了回音。
专家根据小路的情况分析：
1.首先小路并不是一个故意犯错的坏孩子，他不是主动推人，而是别的孩子妨碍他时，他不会用其他的方法去解决，而只会用推人的方式去解决。因为他感到推人的方式可以去解决别人妨碍他的问题，就养成了习惯，每次都用这一招。
2.由于小路小时候一直是由老人看管的，虽然不属于严厉的管教方法，但很受拘束，奶奶总是怕他磕碰到，很少带他与其他小朋友进行接触，没有自己的社交圈，缺乏独立性、自主性，因此到了幼儿园后，不知道与其他孩子交流的正确方法。
家庭里培养孩子的习惯
1.不要盲目地指责孩子，这不是本质错误，只是行为错误。要多与孩子沟通，教他学会其他的交流方法，也就具备了其他的交往能力。
2.训练孩子的言语能力，只有语言表达清楚了，才能直接、有效地达到目的，例如告诉他：“不能推小朋友，推倒了，小朋友会感到疼的。”如果想要小朋友的玩具，可以跟他说：“给我玩一会儿好吗？”这一类的话。
3.不要因为孩子有推人、打人的现象就禁止他与小朋友一起玩耍，反而要鼓励他多和小朋友们一起游戏，在游戏中学习如何交流。
获得老师的帮助和肯定
知道小路不是“坏”孩子后，我轻松多了，仔细地品味着每句话，原来小路并不是故意对小朋友实施暴力，只是不知道该怎么去说，而他的手又快了一步，推和打这两个动作只是他的一种交流方式。看来我是太急躁了，明天得跟李老师好好商量商量。
第二天一早我就和小路赶到了幼儿园，李老师先跟我单独地交流。并和我根据小路的日常生活做了一个行为训练计划。然后把小路叫了进来，跟他明确一点——推人或者打人都是不对的，如果他想要做某一件事情，应该用语言来表达清楚，幼儿园、学校都明确规定推人打人是不对的行为。小路很认真地听着，特别是听到小朋友会感到不高兴和伤心的时候，他郑重其事地说：“哦，原来是这个样子”。
最后李老师向他说明如果一周内不再出现推、打小朋友的话，就奖励他一个本周模范生的小红花。看得出来，小路眼里有一些跃跃欲试的兴奋。
在幼儿园里，老师特意安排了怎样和小朋友分享玩具的课程。尤其是在交换玩具的时候，让小路和其他孩子一起练习说“把你的玩具借给我玩玩好吗？”“我想要……”之类的话，一次一次地反复练习。安排的玩具和游戏也都是3人以上一起玩的集体游戏。每天李老师还会把他做的游戏、练习的社交语言记录下来，让小路带给我们，以便回家来接着巩固成果。
在家里，我们还尽量多跟小路一起游戏，在游戏中进行交流。例如每天吃饭的时候，跟他说“小路，帮妈妈把那边的勺子递过来”、“小路，你想吃妈妈手里的橘子要怎么说”。同时，我们还租了一些球池、滑梯等大型玩具，利用周末时间，邀请周围的小朋友和小路一起开PARTY，或者带他去亲子乐园等游乐场所，让他多接触外界，多和不同的成年人、小朋友接触。
同时，我们还特别注意到一点，不让小路观看那些有暴力倾向的动画片，避免他从电视上学到不好的表达方式。
老师和我们都只有一个目的——让小路不再推人打人。
果然，周五在幼儿园的大门口，小路蹦蹦跳跳地向我跑来，手里拿着一朵红色的小花，这是老师对他本周表现的肯定。
给爸爸妈妈的启示
一听到孩子有推人、打人的事，家长往往会看得很严重，其实儿童推人、打人通常不是什么严重的错误，他们是想和对方进行交流，却不知道正确的交流方法是怎样的，所以出现了行为的偏差。老师和家长不要过多地深究对错问题，更不要给孩子贴上“坏孩子”、“坏学生”的标签，这样会挫伤孩子的自尊心。老师和家长应紧密配合，让孩子在玩乐中学习到正确的交际方法。如果孩子一而再，再而三地出现这种情况，就要请儿童行为专家来帮忙一起分析。小路妈妈
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