[幼儿园亲子活动：12岁亲子教育活动研究方案]幼儿园亲子活动：1-2岁亲子教育活动研究方案一、课题的提出0-3岁婴幼儿时期是人生的最初阶段，也是人生成长的关键时期，这一时期是心理发展的敏感期，更是心理发展的最佳年龄期。...+阅读
曾经读过这样一个故事，一个男孩带着他心爱的狗跟随他的父亲第边散步，狗在奔跑中踩坏了一个女孩的小水渠，小女孩在男孩的道歉的情况下仍无理地要她做富商的父亲买下这条狗并打死它.男孩的父亲没有代替儿子出是否卖狗的选择，只是告诉富翁，狗的主人是他的儿子，应该由他的儿子作决定.
我很赞同这位父亲的做法，他没有把自己的意志强加给儿子，而是让儿子独立思考，自己选择，对自己的事情负责.
这样做看似简单，但我却认为不简单.首先，这是对孩子的尊重，父母只有尊重子女，才会受到子女的尊重与信任，这样就为两代人的沟通打下了坚实的基础.可现在我许多家长包办了孩子的一切，从吃的到穿的，甚至包办他们的思想行为，家长只要求孩子读好书，而很少去关心他们的心灵.这样，家长和子女的隔阂越来越大，沟通也越来越难了.
其实，让孩子自己选择，还可以了解他们为人处世的思想态度和方式方法，就如开头说这则故事，最后在富商开价到起初的十倍后，男孩仍不动心，坚决不愿出卖他的狗，这说明男孩具有的美德和正直的心.如果这个男孩在金钱面前动摇，暴露出了弱点，他的父亲也就可以教育他了.
此外，这样做可以培养孩子独立思考的能力.一个人总要自己去面对人生，父母不可能一辈子当子女的指导者.孩子如果长期受父母思想的主宰，没有独立思考，生活的能力，就无法在这个竞争激烈的社会生存下去，更谈不上有所作为了.
最后，它还培养了孩子的责任心试想，一个没有责任心的人，又如何能够面对现实，面对人生呢？
因此，我认为，在家庭教育中父母应当非常重视子女，尊重他们的意愿，多征求他们的意见.
敬爱的家长们，你们都爱自己的孩子，那就请多多营造这样的氛围，让你们的孩子在这样的家庭教育氛围中健
有关亲子沟通彼此快乐的文章
有关“亲子沟通，彼此快乐”的文章
玩是孩子生活的主要内容，是他们认识世界，获得身心发展的最基本手段。如果父母能在休闲时间和孩子一起玩。并利用玩耍时接触到的事物和材料，对孩子进行因势利导的沟通与教育，这样不仅在轻松愉快、无拘无束的氛围中。不知不觉地获得了许多知识和感受，而且也避免了孩子因缺少与同伴交往而产生的孤独感。
对父母来说，和孩子一起玩，孩子的良好情绪往往会冲淡自己因工作等方面原因而造成的不良情绪。并从中体味到童年的回忆和亲子之情。而且还能从中发现孩子的兴趣特点。以利于引导孩子潜能的发挥。但是有些父母，把和孩子一起游戏看成是“陪孩子玩”，孩子是发起者，父母是跟随者，父母被动地跟孩子走，自然是一件不太轻松和有趣的事情。
如果把和孩子一起游戏看成和孩子同在一个游戏的氛围中，一起笑，一起探究游戏中碰到的问题，一起动脑筋想出更好的玩法，共同享受和交流其中的乐趣，父母和孩子就会都很开心。
江波现在是一位很有名气的建筑设计师，尤其在桥梁建筑上很有建树，深得业内人士赞赏。江波能有今天的成就与他的父亲是分不开的。
江波还在上幼儿园的时候，就喜欢玩，父亲一有空就和他一起玩。江波总是把家中的凳子、椅子拖在一起，找些木板绳子和硬纸板搭成各种各样建筑物、高速公路、桥梁等，把盆和钵装上水当池塘。总之，只要他想怎么玩就怎么玩，家中的东西经常被江波搞得七零八落。父亲不但不责怪，反而总笑呵呵地指导他怎么玩。当江波需要搬大件物品的时候，父亲也很乐意地帮江波搬。当江波搭的建筑物要倒时，父亲在一旁连忙上前扶住，并和江波一起商量怎样搭才不会倒。这样一来，江波忙得满头是汗，父亲也忙得不亦乐乎，父子俩就这样在笑声中开始，在笑声中结束玩耍。
江波上小学时，因父亲喜欢大海，经常到海边玩，有时带上江波一起去，江波去了两次后对海边的沙滩和石子感兴趣了。有一段时间，父子俩每逢周末都是在海边度过，而且都非常开心。因为父亲迷恋海边的风光，孩子迷恋海边的沙滩。
有一个周末，父子俩大清早就乘车到了海边，江波一到海边就忙开了。他这天的主要任务就是要搭一个很大的城堡，可是光有沙子如何能搭成功呢？一个上午搭来搭去怎么也搭不高，沙子堆上去又下来了，江波急得浑身是汗，最后江波头上、脸上衣服上全部是沙，简直成了一个沙人。父亲看见他这样，不禁捧腹大笑，接着说：“江波，那样不行，不如先去吃饭，下午我来帮你一起搭。好吗？”
对素质教育折腾的亲子关系的作文
五年级的时候，我们集体去了一次谢尔塔拉去参加实践活动。 第一次过离开父母的集体生活，我们每个人在那里尽管天天辛苦的训练，但却从没人叫过累，相反的，更加兴奋不已。 上午的太阳温度最高，我们齐刷刷的站在那，一个个想威武的小军人，也有不少同学头上留下了汗珠，但却还是一动不动，直挺挺的站着军姿，我们这些被爸爸妈妈视为掌上明珠的小姐公子们，却可以凭着一股狠劲坚持下去。 同学们爱聊天，但却往往找不到合适的时候，有时挑错了时间，就会被教官罚做蹲起，可是不是他一个人做，而是全体，所以我们在训练的时候不敢发出一点声音。那几天下来，有不少同学都做蹲起做的肌肉拉伤，当然，我也不例外。不过后来，也都好了。其实，那是我们正适应的过程。
晚上总是激动的睡不着觉，想这想那，导致每天晚上都失眠。 其实，我很怀念在谢尔塔拉的日子，那是没有父母宠着的日子，可以和同学们互相团结的日子，可以自立独立的日子。 我们的辛苦没白付出，至少我们学会坚强，充满毅力。我们克服困难，勇往直前。我们不怕炎炎的太阳，让汗水放肆流淌。但却把眼泪藏在连自己都找不到的最深处。 这样的结果，一定是我用我辛苦的汗水，滴落在我成功的种子上，而那幸福，又化春雨洒在地上，风雨过后，天空中的，一定是我用笑脸放映的彩虹。...
要写一篇文章是科学教子篇内容是家庭怎么和睦建立良好的亲自关系
现代家庭，亲子关系管理是一个很普遍的问题，孩子往往是所有人关注的中心，所有成员都一心扑在孩子身上。如何教育孩子，成了让人头疼的问题。许多家长感概孩子难教。学习不主动，性格内向、胆小，不听家长的话，他们似乎总是存在这样或那样的问题。其实，培养孩子是复杂的系统工程，而理解孩子成长的规律，走进孩子的内心才是把握教育的关键。 传统的家庭教育方法的失效，针对心灵的教练式方法应运而生，它通过教练技术开启孩子内心的宝藏，让孩子自己有动力去冲向他的人生目标。 第
一、充分理解建立亲和力 有时候孩子会跟家长说，各种问题，没有主题，而这时家长就要学会引导，聚焦问题。有效的沟通都需要在一个和谐的氛围里进行，所以跟孩子良好关系尤为重要，建立亲和力。那怎样建立亲和力，理解孩子行为背后的动机呢？ 家长在与孩子沟通过程中，不带个人主观色彩去聆听，完全处于中立态度。对孩子遇到的问题充满好奇，在孩子的述说之下，用他们的眼光去看待事件。要避免不是没等孩子把话说完，就按照自己的经验主观判断，直接告诉孩子“这是对的，那是不可以的，你应该这样，或者不该怎样”等建议与批评。 留意及运用对方的主要响应，然后配合他的内心世界，这里所说的同步包含，情绪、肢体语言、语言语调等同步。在理解孩子讲话内容的同时，选取关键词加以回放，你所说的是这个意思吗？回放时把负面表达转为正面，尝试引导对方朝着理想方向或你预设的目标迈进。 二 “刻度尺”工具创造体验 聚焦问题并建立良好的亲和力后，用“刻度尺”工具使得问题程度可量化，例如，有一天，孩子向妈妈诉说数学考试成绩不理想，内心十分痛苦。这时可用“刻度尺”工具，假如成绩最不理想你内心痛苦程度是1分，最理想的时候是10分，请问你现在是几分呢？孩子会根据自身感受给出一个分数，通过我们的交流，你希望内心感受达到几分呢？孩子会说出他的期望分数。到这个时候引导孩子描绘当他处于期望分数值那个时候的画面，用柔和的语言引导，他看到什么，听到什么，可以根据情况在这个期望值多待一会，充分体验享受喜悦。
三、“平衡轮”工具解决问题 为了达到这个期望的分数值，你能做些什么呢？假如还有其他办法，那是些什么呢？家长准备好一张白纸并在上面画好一个圆圈，分成若部分，把孩子所说的方法填写在对应的地方，可以根据具体情况，在每种方法上再次应用“刻度尺”工具，如果孩子确实想不出办法，家长可以给出一系列备选的方式供孩子选择，通常不用这种方式而是尽量引导孩子自己去想方法。 最后，孩子的成长是一个不断探索世界的过程，家长对孩子的正面评价应该尽量往理解层次的高处给，即肯定孩子的性格特性。如：孩子，你很善良；你很诚实；你是一个正直的人等高层次的评价。而批评等负面评价时应该具体到行为层面，如：你很善良，但是这次撒谎是不对的行为。我们不能改变一个人，不能控制一个人，但是可以通过自己的一点改变，去影响自己的孩子，引导他们发掘和探索，激发他们的潜能。
四、家庭式管理与教练式管理 管理→权利→指挥→孩子（下属）→学习（工作）→目标（家庭式管理） 教练→技术→训练→运动员→提升→目标（教练式管理） 如果你还在用家庭式管理模式去管理孩子（下属），那么我可以告诉你，你落伍了，该学习了！ 【更多文章请：成都一点】
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