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脑梗塞怎样护理

更新:02-09 整理:39baobao.com
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脑梗死指脑部血液供应障碍、缺血、缺氧引起脑组织坏死软化而言。临床常见的主要有脑血栓形成、脑栓塞等。常见护理问题包括: ①生活自理缺陷; ②清理呼吸道无效; ③肢体活动障碍; ④活动无耐力; ⑤语言沟通障碍; ⑥焦虑; ⑦有发生褥疮的可能; ⑧有外伤的危险; ⑨有误吸的危险; ⑩潜在并发症:肺部感染、泌尿系感染。 脑梗塞脑梗塞的护理目标 护理 病人卧床期间感到清洁舒适,生活需要得到满足。 病人能进行自理活动,如梳头、洗脸、入厕、穿衣等。 病人恢复到原来的日常生活自理水平。 脑梗塞的护理措施 协助病人完成自理活动,鼓励病人寻求帮助。 将病人经常使用的物品放在易拿取的地方,以方便病人随时取用。 信号灯放在病人手边,听到铃声立即予以答复。 恢复期鼓励病人独立完成生活自理活动,以增进病人自我照顾的能力和信心,以适应回归家庭和社会的需要,提高生存质量。 卧床期间协助病人完成生活护理: 穿衣/修饰自理缺陷: ①指导病人穿衣时先穿患侧,后穿健侧,脱衣时先脱健侧,后脱患侧。 ②鼓励病人穿较宽松柔软的衣服,使穿脱方便和穿着舒服。 ③穿不用系带的鞋。 ④给病人换衣裤时,注意用屏风遮挡,并可适当摇高床头,需要时帮助病人。 卫生/沐浴自理缺陷: ①帮助病人完成晨、晚间护理,协助病人洗脸、刷牙、漱口、梳头、剪指(趾)甲。 ②洗澡时需有家属或陪护人员在场,给予适当的帮助。 ③必要时给予床上擦浴,关好门窗,调节室温。 ④出汗多时,及时擦洗,更换干净衣裤。 入厕自理缺陷: ①入厕时需有人陪护,给予必要的帮助。 ②手纸放在病人伸手可及之处,必要时帮助病人穿脱衣服。 ③入厕时注意安全,防止跌倒。 ④鼓励病人尽可能养成定时排便的习惯,保持大便通畅。 ⑤必要时给予便器,协助其在床上排便。 进食自理缺陷: ①保持进行食场所安静、清洁,进食时避免更换床单、清扫床单等护理活动。 ②给病人充足的进食时间,进食速度宜慢。 ③有吞咽困难的病人,宜进半流质饮食或流质饮食。 ④对不能由口进食的病人必要时给予鼻饲流质,并每天口腔护理2次。 ⑤尽可能鼓励病人用健侧手进食。 后遗症的功能恢复护理

(1)语言不利 语言障碍的病人情绪多焦躁、痛苦。医护人员要多接触病人,了解病人痛苦,让病人保持心情舒畅,消除紧张心理。必须尽早地诱导和鼓励患者说话,耐心纠正发音,从简到繁,如“e”、“啊”、“歌”等,反复练习坚持不懈。并配合针刺哑门、通里、廉泉等穴,这利于促进语言功能改善和恢复。

(2)肢体功能障碍 急性期护理上要注意将瘫痪肢体置放功能位置,以防肢体发生挛缩畸形,多采用仰卧位和侧卧位。在病人病情稳定情况下,指导和辅助其进行功能锻炼,从简单的屈伸开始,要求活动充分,合理适度,避免损伤肌肉和关节,每天2~4次,每次5~30分钟。并配合药物治疗,按摩患侧肢体,针刺曲池、合谷、足三里等。嘱病人经常用热水浸泡患侧肢体,促进其血液循环。

(3)口角歪斜 临床上常见病侧眼睑闭合不全、口角下垂、不能皱额、闭眼、鼓腮、吹哨。病人常常产生消极情绪,失去治疗信心。护士应同情关心病人,给予精神鼓励,以便取得信任,舒其情志。饮食上宜给易于消化、富于营养流质或半流质饮食。配合针刺颊车、地仓、迎香、四白。鼓励病人多做眼、嘴、脸部运动,并经常按摩局部。 脑梗塞的预防控制高血压:当收缩压160mmHg或舒张压95mmHg时,中风的相对危险性为4。药物的选择遵循因人而易的个体化原则。 防治心脏病:主要药物是阿司匹林和华法令。阿司匹林主要用于非心源性栓子引起的脑梗塞,华法令多用于风湿性心脏病伴有心房纤颤者。华法令每天维持量为2~4mg,应检测凝血酶原时间和活动度,开始10天内每天检测1次,以后每周检测3次,凝血酶原稳定于治疗所需指标后,每7~10天测定1次。还要积极治疗糖尿病;防止高血脂症。要有合理的生活方式:饮食,运动锻炼,保持良好心态,慎用避孕药物,少吸烟或不吸烟、不酗酒。 脑梗塞恢复期的护理 脑梗塞病理图脑梗塞恢复期护理的目的是帮助病人在体力、智力和社会活动能力方面达到最大限度地恢复。由于神经系统受到损害,而使其在认知、交流、运动、感觉等方面的功能受到很大的影响,从而出现失认、失用、失语、瘫痪、吞咽困难、感觉缺失等多方面的问题。这就需要护理人员随着病人病情的恢复,有目的、有计划、循序渐进地进行护理。

一、心理护理:脑梗塞多发生于中老年人,起病多突然,病人在短时间内从正常人变成一个残废人,不能继续从事社会工作和喜爱的活动,日常生活还需要别人的照顾,而老年患者的情绪特点是伤感、孤僻、抑郁、烦躁、易激动、主观急躁和以自我为中心,尤其伴有失语的患者表现更为突出。对他人要求更为严格,当想到自己将要成为别人的累赘时,常出现情绪异常、悲观失望。因此,护理人员要以高度的责任心,晓之以理,动之以情,不急躁、不厌烦精心照料。向患者讲清道理使其与医生密切配合,护理人员对患者多接近、多询问、多安慰和多鼓励,耐心细致地为病人整理生活,针对病人不同的思想活动、文化程度、工作...

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