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怎样辅导少儿演讲好一个故事

更新:12-22 整理:39baobao.com
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一、选故事:往往我给孩子们讲故事时,所选的故事内容都很直观,认为故事只要情节精彩、教师的讲述能力丰富就可以吸引孩子,却从来没研究过故事的篇幅、角色、内容和孩子的接受能力。何老师的一言一下子点醒了我,所以现在我选故事时都有注意它的篇幅、内容是否有趣、情节有没有扣人心弦、角色有无个性鲜明等一些需要注意的事项,原来,选一个好故事,是需要费‘力气’的。

二、改编故事:何老师在改编故事时是重点打造一波三折的矛盾冲突,特意从语言、动作、角色去改编,将情节、人物刻画得栩栩如生。我照着葫芦画瓢,在给我们班孩子讲故事时,我按照何老师的方法,尝试选一些符合我班孩子年龄特点的简单故事,从角色和语言去编造,把故事背景尽量简化,比如《狼和小羊》,我引导孩子表演狼要吃小羊,小羊用蹄子勇敢去对付大灰狼的动作,在每个创编的细节上都突出了狼和小羊鲜明的个性,让矛盾冲突的情节升级,孩子们边看老师引导边讨论:那个大灰狼真坏。看着孩子们那兴奋和热烈的神情,我感叹学到的经验,有体会到那一句:“书到用时方恨少”的感觉,哈哈。

三:备故事备学生。何老师在备故事时主要是反复分析故事的情节,把脉故事的基调,找准故事的冲突点和扣人心弦的情节。备学生就是所谓的因材施教,在备故事的基础上,找合适此故事气质的学生,利用化整为零和画圈难点的方法,把学生的表现点找出来进行培训。说来惭愧,到目前为止,我还真没尝试过用一个故事去培训孩子进行表演,算是教育中的一个缺憾,但是何老师的方法,我已铭记于心。

四:指导少儿讲故事。何老师的演和讲技巧十足,就是通过让学生说故事、给学生定基调和语气、教师示范和教学相处、化整为零的教学法来指导学生,锤炼学生到如真一般的感觉。其中一些细节是必不可少,像五官的表现,要很细致的刻画出角色感。在此环节中,何老师还总结了精辟的八个字:真听、真看、真说、真做。个人觉得,这八个字,是支撑着给学生指导故事的重要脉络。

活动的最后,给我印象最深的一句是:取其上得其中,取其中得其下。何老师此句是说:在给孩子示范表演时,不要害羞,不要有顾忌,把自己最好的一部分展现出来,孩子学到的就是我们身上高层部分,如果因为拘束或某种原因放不开,那孩子学到的仅仅是老师中层甚至是更低的那一部分。这句话在我的工作中成了一种励志语,我打心底里更尊重及时说出这句话的何老师,更加感谢创出此句的先人。我想,这句话的含义对我来说是:一个人要去努力的信念,一个坚定的信念,一个要去改编自己人生的信念吧。

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