[《小木偶的故事》教学设计]教学目标 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。 教学重点 了解故事所蕴含的道理，续编...+阅读
前几天，我们学了“小木偶的故事”，这是一篇童话故事，文章的主要内容讲述的是：一个老木匠做了一个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。因为他光注意到“笑”的重要性，所以只给他刻了一个“笑嘻嘻” 的表情，然后给了小木偶一个红色的背包，让他去体验外面的世界。
小木偶来到外面的世界，因为只有“笑嘻嘻”的表情，引起了很多误会，也受了很多委屈。小红狐夺走了他的红背包，因为只有“笑”的表情，所以被熊警官误会；自己脑袋疼，因为只有“笑”的表情，所以又被一只兔子和一个老奶奶误会他“装和撒谎”；小木偶的头疼得越来越厉害，因为只有“笑”的表情，却不会哭出来；
后来，是小女巫给了小木偶人类所有的表情，小木偶才会哭、会笑、会生气、会着急、也会向别人表示同情和关心了！
通过学习这篇文章，我懂得了一个深刻的道理：在现实生活中，笑是很重要的，但是只会笑是远远不够的。只重视笑而忽略了其他的表情，最终会弄出笑话的，就像小木偶一样被误会，受委屈，没人理解！人的一生中要经历很多事情，有开心的、有挫折的、有着急的、也有需要表达同情和关心的……所以只有笑是远远不够的！不同的场合应该有不同的表情！
童话讲了一个故事，我却因此学会一个道理。所以我非常喜欢这篇文章。
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