[幼儿大班语言教案月亮是什么做的]活动目标 （一）感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 （二）喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。 活动准备 ppt\图画书《月亮的味...+阅读
、活动目标1.通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 2.感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。 二、活动准备1.材料准备：
（1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音；
（2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片；
（3）幼儿用书。 2.经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。 三、指导要点1.活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。 2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 3.指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。 四、活动过程1. 音乐导入，激发兴趣
（1）播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。 教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。
（2）让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答）2.分段倾听故事，理解故事
（1）听故事第一段。 提问： 故事名称叫什么？ 老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回答，同时学说对话）神气是怎么样子的呢？（幼儿回答或表演一下）教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢？
（2）听故事第二段里关于太阳的部分。 提问： 他去找了谁呀？（出示太阳的角色）老鼠爸爸对太阳说了些什么？ 太阳自认为不是世界上最神气人，为什么？（师幼分角色对话，然后个别幼儿对话，这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫）
（3）猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。 提问： 接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会怎么对乌云说什么呀？乌云又是怎样回答的？（引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。）请幼儿代表进行讲述。 教师：你们讲的和故事里讲的一样吗？听听就知道了。
（3）教师从\＂老鼠爸爸又去问乌云\＂讲至\＂看见老鼠我就害怕\＂提问： 最后老鼠爸爸去找谁呀？ 围墙是怎样说的？ 讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？为什么？ 过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。
（4）听故事剩下部分，了解结果。 结果怎么样了？（被猫咪吃掉了）老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？ 教师进行小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个--老糊涂。（让幼儿理解\＂老糊涂\＂这个词）3.完整倾听一遍故事。 讨论；
（1）你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么？
（2）你从哪看出这个故事幽默有趣的？ 4、进行角色表演加深体会。 五、评价要素1.是否理解故事的内容，感受到故事诙谐幽默的风格。 2.是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。 六、活动建议活动后，可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中，让幼儿进行故事表演附： 故事《老鼠嫁女》 叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：\＂我们的女儿嫁给谁啊？\＂老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：\＂谁最神气，我们的女儿就嫁给他。\＂老鼠爸爸去问太阳：\＂太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？\＂太阳说：\＂乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。\＂老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：\＂大风会吹走我，看见大风我就害怕。\＂爸爸又去问大风，大风说：\＂围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。\＂爸爸又去问围墙，围墙说：\＂老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。\＂\＂噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？\＂爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。
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