[大班语言故事《怪小树》]大班语言活动教案 教学内容：故事《怪小树》 教学目标： 一、 引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。 二、 帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐...+阅读
经过中班一系列的安全教育活动大班幼儿已形成了初步的安全意识，有了初步的自我保护能力。但在活动中，某些带有隐患的环境仍无力预测自己的行为可能引起的危险性。对于儿童来讲，安全事故已经是危害生命的第一杀手。为此，幼儿园安全教育刻不容缓。
潘添淼是一个饭吃得不多，但很胖。聪明、可爱，喜欢故作什么都懂的孩子。
故事情景：
潘添淼是上学期新中班的一名学生，还记得报名那天是他的爸爸带他来的。潘添淼的爸爸一见我就恭恭敬敬地递上各种证件说： 老师，我孩子是个大皮蛋，要麻烦老师看紧了，尽量对他严格一点好了，再不行就打! 我看看潘添淼：圆圆的脸蛋镶着一双圆圆的眼睛，鼻子、嘴巴 浑身上下普普通通!习惯也应该差不到哪儿去吧!我摸摸潘添淼的脑瓜儿微笑着说： 老师相信潘添淼在我们幼儿园会表现的很出色的! 潘添淼爸爸一直叫潘添淼说话。他就是一言不发。我暗自欣喜：这孩子脾气虽倔但可能内向，对他温柔一点应该很快就会适应我们幼儿园的生活的。
事实告诉我，我真是太小看他了：开学几天后，我带领孩子们走楼梯下去做操。因为班级在三楼上面，做早操要走到底楼大操场上，正当孩子们都排着整齐的队伍扶着楼梯往下走的时候，突然传来其它小朋友的尖叫声： 老师!潘添淼没扶着楼梯往下跑啦! 。 老师，潘添淼抢队啦! 顿时楼梯上一片沸腾。
此时，有几个顽皮的孩子也想超前，却因我一句话打消了这个念头： 随他，老师已经说过，谁要是不扶楼梯走就重新走一遍。 我坦然自若，心里想着待会儿这孩子会一个人乖乖的重新走一次楼梯。孩子们顺利地学会了正确地上下楼梯。后来让潘添淼再照着我的方法走一遍楼梯的时候，他却不肯走了。做操回来时，我问潘添淼 你怎么不扶着楼梯走呢? 扶着楼梯我都看不见脚下的阶梯了! 他嘟着嘴说。后来一想才记起来，下楼时我要求是器械拿在左手扶着楼梯走，上楼时由于自己疏忽把器械拿在右手，孩子们也跟着拿在右手，这样孩子们走楼梯就看见阶梯了。
反思：作为教师的我不该让孩子一味照着我的要求做，也不该为了幼儿当前的安全，刻意的去规划出这道 独特的风景线 。更不该一味地顾及眼前的安全，而不断地阻止孩子的探索行为，却没有深入地去思考 走楼梯的安全 !
真的，有时候孩子就是我们的老师!我喜欢这样的 老师
作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。
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