[经典美文摘抄]你如果只是一滴水珠，但你折射出了太阳七彩的光芒，让弦子们见到了世界上最美丽的颜色。对于孩子们来说，你是何等重要。 不管你是何等渺小、卑微.你同样可以在属于你的天地里，谱写...+阅读
作文到现在还经常用！ 我喜欢出发凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。带深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。 怎麽能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩翰，仍然是遗憾；见了大海的浩翰没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。 我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。 打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸我还没有老。即便真老了又怎麽样，不是有句话叫老当益壮吗？ 于是我想从大山那里学习深刻，我还想从大海哪里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。
我还想学着品味一种缤纷的人生。 人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用热血给自己树起一个高远的目标。 不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；再我看来，这就是不虚此生。 是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。友情是相知 友情是相知。当你需要的时候，我还没有讲，友人已默默来到你的身边。他的眼睛和心都能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。因为有友情，在这个世界上你不会感到孤单。 当然，一个人也可以傲视苦难，在天地间挺立卓然。但是我们不得不承认，面对艰险与艰难，一个人的意志可以很坚强，但办法有限，力量也会有限。
于是，友情像阳光，拂照你如拂照乍暖还寒时风中的花瓣。 友情常在顺境中结成，在逆境中经受考验，在岁月之河中流淌伸延。 有的朋友只能交一时，有的朋友可以交永远。交一时的朋友可能是一场误会，对曾有过的误会不必埋怨，只需说声再见。交永远的朋友用不着发什么誓言，当穿过光阴的隧道之后，那一份真挚与执着，已足以感地动天。 挚友不必太多，人生得一知己足矣，何况有不止一个心灵上的伙伴。朋友可以很多，只要我们有一个共同的追求与心愿。 友情不受限制，它可以在长幼之间、同性之间、异性之间，甚至是异域之间。山隔不断，水隔不断，不是缠绵也浪漫。 只是相思情太浓，仅用相识意太淡，友情是相知，味甘境又远。 平凡的魅力 汪国真 我不会蔑视平凡，因为我是平凡中的一员。
我的心上印着普通人的愿望，眼睛里印着普通人的悲欢，我所探求的也是人们都在探求着的答案。 是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我，即便我仰视什么，要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远；是的，我平凡，但却无需以你的深刻轻视我，即便我聆听什 么，要听的也不是你空洞的大话，而是林涛的喧响海洋的呼喊；是的，我平凡，但却无需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不会是你的空中楼阁，而是泥土的芬芳晨曦的灿烂。当然，当那些真挚的熟悉的或陌生的朋友提醒或勉励我，不论说对了说错了我都会感到温暖。 孤芳自赏并不能代表美丽也不能说明绚烂，自以为不凡更不能象征英雄气概立地顶天。 我承认，我的确很平凡。平凡得像风像水像雪……然而，平凡并非没有自豪的理由，并非没有魅力可言。
风很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飘落在冬日与春日之间…… 我欣赏这样的平凡，我喜爱这样的平凡，我也想努力成为这样的平凡。
求一些励志的文章
一篇很朴实的文章，但每次读后我都会感动。 永不忘记（李心田） 人民教育出版社1987年版初中《语文》第三册第25课。 王翔要去上大学了。他考试的总成绩是477分，被科技大学选去了。 到火车站来送王翔的，有他的爸爸王恒元，他的妹妹王小慧，还有教了他三年初中的班主任潘老师。 王翔长这么大，还是第一次离家。他进了车厢，从车窗里望着站台上的爸爸和妹妹，心头酸溜溜的，尽量地忍着，不让泪水涌出。而当他看着身材矮小的潘老师，一面笑着一面望着他的时候，他再也忍不住了，泪水哗哗地流了下来。他觉得有千言万语要跟老师说，但又不知这么说。可是就这样骤然离去，又觉得实在未表达出对老师的感激之情。当火车快要开动的时候，他突然从自己的书包里抽出一个大信封，跑到车厢门口，双手捧着那个信封，喊道：“潘老师，给您！”潘老师走过去接住信封，王翔向她深深地鞠了一躬，说：“谢谢，老师！”然后转过身去呜呜地哭了。
火车开走了。潘老师含着泪，带着笑，望着那隆隆驶去的火车。她心头若有所失，又若有所得。她启开王翔给她的那个大信封，抽出一张硬纸来，原来是一幅铅笔画，上面画着一个卖冰糕的孩子——那孩子守着一个冰糕箱，两只眼睛含泪凝视着，像是在沉思。画的下方写着：“永不忘记，谢谢老师。”潘老师的眼睛又模糊了，呆呆地望着远去的火车。 站在潘老师身旁的王恒元说：“潘老师，咱们回去吧！” “啊！”潘老师抹了下眼角的泪，他们一齐向火车站外走去。 “潘老师，我哥哥给你的信封，里面装的什么呀？”小慧好奇地问潘老师。 潘老师说：“他送我一张画。” “我看看！”王小慧说着从潘老师手中要过信封，从中抽出那张画看了下，轻轻地说：“啊，是我哥哥。
” 王恒元抬头看了看，由衷地说：“潘老师，王翔能上大学，全靠您的帮助，我们全家都感谢您。” 潘老师说：“王翔是个难得的孩子，应该深造。自古英雄出寒家。穷家的孩子知道日子难过，长大了，有了知识，能更好地为老百姓服务。”她语带感情，几致哽咽。 王翔的家庭，生活很困难。他母亲原在一个街办的工厂当工人，有一次工厂失火，她救火时伤了眼睛。从那以后眼睛失明，不能工作了。父亲王恒元在铁路上当检修工，一个人负担全家四口人的生活，经济上非常紧张。那时王翔十三岁，上初中一年级，妹妹小慧才七岁。 十三岁的王翔，自愿到街办工厂去顶妈妈的职务。但是，失明的妈妈坚持要王翔上完中学，因为孩子学习成绩好，她不忍心让孩子误了学业呀！ 王翔的班主任是潘若珣老师。
她发现王翔的记忆力特别好，学过的诗词、范文他都能熟练地背诵下来。分析理解能力也强，数学题做得又快又准确。有一次，潘老师看见王翔的作业本上，数学练习题缺了十多页。她责问王翔：“为什么把练习题撕了？”王翔说：“为的是更好地记住。” “要是忘了，怎么复习呀？” “我在心里默算了好多遍，记牢了。” 潘老师不信，当场让他复述，他果然清清爽爽、一点不差地复述了出来。这件事震动了全班，更感动了潘老师。 初中三年，共六个学期，王翔每次考试成绩不但在全班是第一名，在全校也是第一名；尤其是数学，从没下过一百分。但是初中毕业的时候，他向潘老师说：“老师，高中我不上了。” 潘老师吃惊了：“为什么？” 王翔吃吃地说：“因为家里生活困难。
” “有困难，我们帮你解决。”潘老师很激动，“你这样的学生，怎么能不升学呢？”她像是看见一棵可以成长为栋梁的小树要夭折，心疼地说：“我找你家大人去，再怎么困难，也得让你上高中。” 放了学，潘老师走进王翔的家。那只有十平方米的房子里，挤着一张大床，一张小床，靠墙还竖立着一张铺板。一个角落里，十岁的小慧在点火生炉子，引火用的，正是王翔的数学练习本。潘老师的心里，像小屋子一样堵塞得满满的。她想，一个有才能的人，可以生长在这个小屋子里，但不应该毁坏在这小屋里。当老师，不就是发现人才，培养人才吗？她，教了三十年书，绝不能看着一个人才被埋没。 正在生火的小慧，抬起头来，喊了声：“潘老师！” 潘老师问：“你哥哥呢？” 小慧说：“他上街道办事处了，要去当临时工。
” 潘老师“啊”了一声，又问：“你妈呢？” 小慧说：“在水管子那儿洗衣裳。” “我来替你洗吧！”潘老师蹲下来，把手伸进水盆里。 “哎呀，潘老师！”王翔妈一听声音就知是谁，她按住了老师那双瘦瘦的手。 一边共同洗着衣裳，一边仔细地商量，最后潘老师说服了王翔妈妈，这位双目失明的妇女又说服了丈夫。干了半个月的临时工，开学时，王翔升入了高中。 到了高中，班主任不是潘老师了。但是潘老师还是十分关心王翔。同样，王翔的学习成绩还是非常好，数学成绩从没下过一百分。 距离高中毕业还有一个多月，潘老师发现王翔每天中午上学时，来得都很匆忙，而且身上的衣服都被汗浸湿了。她想弄清是怎么回事，一天中午放学的时候，就推着自行车暗中尾随者王翔。
她见王翔没有回家，穿过两条马路，走到一个冰糕批发站去了。 几年来，潘老师对王翔有了一种特别的感情，这种感情是爱，是怜，还是敬呢？她也分不清，只...
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知识和美德
知识是一回事，美德是另一回事；好意并非良心，优雅并非谦让，也不是广博与公正的观点的信心。哲学，然而开明的，但深刻，给人没有命令的激情，没有有影响力的动机，没有生机的原则。自由教育，不是基督教的，而不是天主教徒，而是造就了绅士。是一个绅士，它是有教养的才智，优雅的情趣，正直，公正，冷静的头脑，高贵而彬彬有礼的轴承在生命的行为 - 这是一个大的知识固有的品质；他们是一所大学的对象，我所主张的，我对他们加以阐释和坚持，但仍然，我再说一遍，他们是没有保证的圣洁，或什自觉性，他们可能会附着于人的世界的挥霍无情的，愉快的，唉，和有吸引力的，因为他挂满了他们。就其本身，他们这样做，但似乎是因为他们没有它们看起来像美德的距离，但他们检测观察家说，从长远来看，因此，这是他们被普遍指责为虚伪和伪善，不，我再说一遍，从自己的过错，但坚持他们，因为他们没有因为他们的教授和他们的崇拜者，独揽一身，为他？？们的赞美，他们也无权要求是多管闲事的。开采出花岗岩，用剃刀或停泊的船只丝线，那么，也许你希望这样美妙而优雅的人类知识和人类抗衡的巨头，人的激情和自豪的理由。
知识和美德？？？？？？？？？
？知识是一回事，美德是另一回事。好意并非良心，优雅并非谦让，广博与公正的观点的信念。灵感和深奥的哲学，无论多么富有，无法控制的情感，不具备有影响力的动机，没有导致活泼原则。自由教育，不是基督教的，不是天主教徒，而是造就了绅士。做一个绅士，它是很好的。有教养的才智，优雅的情趣，正直，公正，冷静的头脑，高贵而彬彬有礼的风度 - 这是天生的渊博的知识的内在质量，这是大学教育的目的。我主张，并制定和坚持。但是，我不得不说的是，他们仍然不能确保圣洁，或不能甚至保证诚实。他们的俗人，附庸于玩世不恭的浪子的复杂的附庸。可惜的是，当他们用它伪装，甚至增加其外表的平静，快乐和魅力。本身，他们似乎已经从它的起源，他们似乎距离，凭借后，很长的时间来审议？？他们被发现。因此，他们受到广泛的指责和指控的矫饰和虚伪。我想强调的是，这是不是因为自己的过错，而是因为他们的教授和他们的崇拜者们坚持他们污损和好管闲事的报价本身是不希望赞扬。用剃刀开采花岗岩，或停泊的船只丝线，那么，也许你希望与人类的知识和理性这样美妙而优雅的东西去巨人，人的奋斗的激情和自豪。
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