[中班音乐律动说课稿：理发店]导读：整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、...+阅读
教学目标：1。大胆想象，尝试创编表现春天的歌曲，并用自然的声音演唱。 2．感受春天的美丽，激发幼儿喜爱春天的情感。教学准备：音乐 图片 幼儿绘画工具
教学流程：律动 歌曲表现 讨论 分组创编 分享交流 延伸 音乐游戏
教学过程：
一．律动
现在是什么季节？你看到的春天是怎么样的？
你们找到了这么多的春天，春天还在那里？我们一起再去找找春天。
律动：《春天在那里》
二．歌曲表现
1春天可真美呀。听来了一位好朋友。是谁呀？（播放小雨课件）
是春雨呀，我们用好听的声音把他请出来。（师幼共同演唱《春雨》）
2你们唱的真好听
，春雨多顽皮，多可爱呀，春雨从天空中低嘀嗒嘀嗒的落下来，声音多清脆， 是谁唱着歌儿嘀嗒嘀嗒嘀 我们再来唱一唱，把春雨落下来的声音唱得清楚一点，唱得清脆一点，好吗。
三．讨论
幼儿讨论：
1春雨来了，告诉我们春天到了，还有谁来了也告诉我们春天来。
2总结：原来有些朋友唱着歌儿告诉我们春天来了，有些朋友跳着舞儿告诉我们春天来了，春天真美呀。你们喜欢春天吗？
四．创编
1我们把春天里的一些朋友编进这首好听的歌曲里面，唱出来，让春天变得更美丽。
我们先唱谁呀，我们一起试试。
2你们想不想把你喜欢的春天的朋友唱出来，请你们先把你想要唱的朋友画下来，然后
把他唱出来。
3幼儿绘画，教师巡回指导（把你画的画放在桌子上面，小朋友坐在小椅子上面）
五．分享交流
你们画好了吗。谁先来把你喜欢的朋友唱给我们听。
你画的是哪个朋友，给我们介绍一下。
我们把自己的画拿在手里，跟着小琴一起唱唱，你画的是谁
，就唱谁。
把你编的歌曲唱给客人老师去听，每个人找个客人老师唱给他们听一听。
六．延伸
你们编的歌曲真好听，老师也编了一首歌曲，但是我编了两段，你们听听看，这两段讲了一个什么故事？（小蝌蚪长大了变成了青蛙）
还有谁小时侯和长大了是不一样的，我们也可以变成两段好听的歌曲，我们下次再来编一编，把他们从小变大的故事告诉我们听。
七．音乐游戏
春天这么美丽，我们一起去春游咯。音乐〈去郊游〉
说目标：
1。大胆想象，尝试创编表现春天的歌曲，并用自然的声音演唱。（技能）
2．感受春天的美丽，激发幼儿喜爱春天的情感。（情感）
重点：创编表现春天美景的歌曲
难点：体验春天的美丽
说教材：
春天来了，最近我班正开展 春天来了 的主题活动。在主题开展初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密
，春风吹来了，有的发现了小草变绿了，有的发现白玉兰悄悄地开放了，有的发现光秃秃的树枝上长出嫩芽花苞，听见了春雷轰隆隆的歌唱，看见了春雨快乐的滴滴答答的歌唱着，春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美，动物有趣的变化，小朋友服装的美，在主题的不断深入中，我们渐渐的感受到了春天的美和春天的可爱，小朋友对春天的情感尤然而生。
最近的春雨下的特别的频繁，根据我们的主题活动中春游去这个点中，有春雨的个这个小点，我们进行了 听雨 的活动，感受春雨的特点后，我选择了《幼儿园主题式课程》中《雪花和春雨》这个歌曲，根据我们的季节特点，选择了春天里的春雨这一段，歌曲朗朗上口，孩子们特别喜欢，春雨是春天的一个标志，我们也找到了春天的很多标志，于是我在思考，可否让幼儿把我们找到的这些标志在这首歌曲里表现出来
，让这首歌曲更丰满，更有趣，使得他们各自的经验能够互相迁移又互相重组。于是设计了《春雨》这个教学活动。
说流程：
在整个活动中我们都以动静结合的形式开展，以歌表演《春天在哪里》的歌表演到入，孩子们在歌曲中体验到春天的美丽。用肢体语言表现了可爱的春雨，其中我们表现了两段，在第二次中也提出了更高的表现要求，要求孩子们要表现出春雨的调皮和可爱。
然后以 春雨来了，告诉我们春天来了，还有谁来了也告诉我们春天来了？ 进行讨论，孩子们把自己找到的春天的秘密进行交流，老师将孩子们零碎的经验进行梳理和总结，并为创编歌曲做准备和铺垫。在让孩子们创编的时候，老师又进行了示范，对第一句和第三句比较难的歌词进行了整理和辅导，解决了创编的难点。在孩子们创编分享的时候，我采用了个别示范，集体练习和唱给客人老师听多种形式
，让孩子们都有表现自己的机会。在最后的延伸活动中，以 小蝌蚪和青蛙 小时侯和长大了是不一样的，尝试创编了两段，并为以后的创编活动提出了更高的要求。最后以音乐游戏 春游 作为活动的结束部分。
说教法：
多媒体教学法：在整个活动中运用了幻灯，让教具和孩子们绘画的图片展示得更清楚。
教师示范法：在第二次演唱春雨的时候，教师着重演唱了 嘀嗒嘀嗒嘀 ，提出要求让孩子们把春雨清脆的顽皮的声音唱出来。
说学法：
我运用了 听一听 ， 跳一跳 ， 唱一唱 说一说 ， 画一画 等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验春天的美丽，并大胆想象创编春天的歌曲。
反思：
在今天的教学活动中，孩子们显的有点拘束，声音比较小，也不太感和客人老师交流看到这种情况，我也有点紧张，也是因为很久没有展示这样的活动了
，特别是音乐活动也是第一次尝试开放，所以心里也有点没底，在多媒体幻灯的运用上面，操作还不是特别的熟悉，所以每次操作的时候也会影响自己在活动中培养的情绪，在操作的时候也因为紧张把蝴蝶拿成了小蜜蜂。有点紧张。和我们中三班的孩子接触也就三个多月，所以对孩子们先前的经验也不是特别的了解，而且音乐活动我们平时组织的也不是很多，所以在活动中肯定有很多的不足，请大家给我多提宝贵意见。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/27_11002.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
律动教学探索律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。 经过几年...
春雨的色彩活动目标： 1.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。 2.了解春雨和某些植物的特征。 3.学习散文的抒情性语言。学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。 活动准备： 1...
托班律动《洗澡》目标： 1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。 2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。 重点：乐意模仿洗澡的过程。 难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。 准备： 录...
《春雨》设计意图： 在中班下学期幼儿的探究、分析、观察能力都有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，能根据变化运用自己的...
《春雨的色彩》一、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享...
英语律动How are you英语律动How are you 收集的一些英语律动，配上动作，孩子很喜欢的哦＾＾ How are you Hello hello how are you?Fine fine fine thank you. 你好么？很好，谢谢。 Hello hello how are...
律动《采茶舞曲》主要领域：艺术、社会 渗透领域：语言、科学、健康 活动目标： 1、 通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美...
语言活动《春雨的色彩》教学反思让幼儿知道春雨能够让草木花等植物生长。课前已经带幼儿观察过雨。 小朋友，我们一起看过雨对不对？ 那哪位小朋友告诉老师，你看到的雨从天空中落到地上的雨是什么样的？（雨从天空中...
春雨的色彩说课稿一、教材分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》是一首散文诗，诗中意境优美：散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美...
