[中班语言课《给爸爸的吻》教学反思]小博士幼儿园 中二班 钱晓伟，本次新教师亮相课，我上了中班语言课《给爸爸的吻》。《给爸爸的吻》是一本温暖的亲子故事。它的温暖来自小熊的爸爸那柔和、细致和耐心的父爱。...+阅读
设计意图：现在的幼儿家庭大多为六围一家庭，即：六个大人围着一个孩子转，可以说孩子在家虽然有那么多大人护着，但他们没有可交往的同伴，玩伴，不能在一个心智相当的平台上进行交流发展，据此设计了此节内容。
活动目标：
1
、感知小松鼠孤单寂寞，渴望与人交往的情绪和需要，激发同情心，体验共同生活中相互关爱与合作的快乐。
2、
能根据故事内容及问题线索进行创造性的表述和表演。
活动准备：
1
、《小松鼠的月亮》课件。
2
、初步了解白天和黑夜的变化，了解月亮的作用。
活动过程：
一、
假想设问，导入课题
组织幼儿讨论： 如果一个人在家里，周围什么朋友也没有，你会什么感觉？你会怎么做呢？
（提供给孩子充足的想象空间，让幼儿体会孤单、寂寞、害怕的心情。）
二、
分段刚看，设疑解答，鼓励创新
1
、播放课件片段
1
提出问题 讨论：松鼠住在哪里？它觉得怎么样？谁是它的朋友？它有什么心愿？它是怎么和月亮说的？月亮答应它了吗？为什么？
（观察画面，了解起因，重点体会小松鼠孤单、寂寞、渴望与朋友交往的心情。）
激发想象 提问：明天会发生什么事情呢？
2、
播放课件片段
2
推理想象 讨论：月亮姐姐醒来发现自己被系在树上会有怎样的心情？她会对小松鼠说些什么？松鼠又会怎样回答呢？
（根据故事的发展设想情景对话和问题的解决办法）
设疑解答 讨论：小松鼠到底放了月亮没有呢？为什么？
3、
播放课件片段
3
多向交流 讨论：如果月亮真的就这样被留在天上永远下不来，会产生什么后果呢？为什么？鼓励幼儿提出自己的疑问，师生共同探讨交流。
（引导幼儿结合日常生活经验和科学知识，从不同的角度思考问题）
迁移感知 提问：我们来看看没有了白天，对森林里的小动物有什么影响呢？
4、
播放课件片段
4
探索解困 鼓励幼儿热心帮助小动物动脑筋、想办法，设想出各种营救月亮的方法。
经验共享 小组活动：同伴间互相交流，分享创造成果。
三、完整播放，分析归纳
1
、分析评价，质疑求异 讨论：你们喜欢小松鼠吗？为什么？鼓励幼儿大胆表述自己的看法，从多角度分析角色的特点。
2
、概括总结，为故事起名字
活动延伸：
引导幼儿发现问题 讨论：月亮姐姐为什么能够挂在树上呢？她一直都是弯弯的形状的吗？为什么？清小朋友自己找出答案。
附故事《小松鼠的月亮》
森林里一颗高高的大树上，住着一直孤单的小松鼠。每当月亮姐姐走到大树跟前，总要在大树枝上歇歇脚，月亮姐姐成了它唯一的好朋友。小松鼠多么希望月亮姐姐能一直陪着自己，但不能如愿，他们相约明天见。为了留下月亮姐姐，松鼠趁月亮挂在树上的休息的时候将她偷偷系在树上，无论月亮姐姐怎么说，小松鼠就是不愿意放她走。公鸡不停的叫，可是天还是漆黑一片，小动物们终于发现了天黑的秘密，他们聚在一起动脑筋想办法，联名写了一封信用气球送到树上，终于劝说小松鼠放走了月亮姐姐，最后大家都成了好朋友，小松鼠再也不孤单了。
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