[幼儿园中班教案汽车司机的反思过程]目的要求 1、体验乐曲中小司机的快乐，喜欢创作与表演。 2、了解汽车司机的职责。 准备玩具汽车一辆，磁带 活动过程： 一、谈话引入，出示玩具小汽车师：提问：开汽车的人我们叫他什么？（...+阅读
活动目标：
1、进一步认识5以内的序数，学习按方向卡的提示确定物体的排列位置。
2、能够较准确判断出物体的位置，并运用相应的序数词较连贯地加以描述。
3、愿意参与游戏活动，体验游戏活动的快乐。
活动重点：感知物体在序列中的位置，加深对序数的理解。
活动难点：根据方向卡的提示，用序数词较准确描述物体的位置。
活动准备：
1、对序数有初步的了解，丰富幼儿有关火车站的知识。
2、用小椅子摆成5列不同的动物火车（小鸡火车、小猫火车、小狗火车、小兔火车、小猴火车）。
3、方向卡、开火车的音乐。
活动过程：
一、参观火车站
1、观察动物火车的不同排列位置。
老师把咱们班布置成了火车站，都有什么火车啊？
①看一看有什么火车？
②数一数，一共有几列火车？（引导幼儿点数，老师加手势）
③第一列是什么火车？是从哪开始数的？那我们就用这个标志→表示，从箭头的方向数，第一列火车是**火车。
第二列是什么火车？ 小**火车是第几列？
（变换箭头方向）
现在第一列是什么火车？小**火车是第几列？
小结：原来换个方向，排列的顺序就不一样了。
2、按照自己的意愿坐火车。
你想做第几列火车？是什么火车？（鼓励连贯讲述：我想坐第*列小**火车。）
二、感受火车的不同排列位置。
1、集体完整感受火车的位置。
2、游戏：第*列火车在哪里。巩固火车的排列位置。
3、根据老师的要求变换火车的方向，根据方向卡的提示，确定火车的位置。
小结：火车的方向变了，排列的顺序也变了。
三、观察每列火车中的车厢数量，判断自己和同伴在火车中的位置。
1、数一数，每一列火车中有几节车厢？说一说自己在第几节车厢？
2、游戏：捉迷藏。
四、变一列长长的火车，听音乐开出活动室，结束。
活动延伸：
改变物体的排列形式，引导幼儿在变化的情景中，通过动手操作的方式，继续巩固对序数的认知。
给点分嘛......
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