[如何打造高效的科学课堂]摘 要：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，他对学生综合素质水平的发展起着非常重要的作用，因此，这就要求科学课堂只有建立在高效的基础上才能真正发挥科学教材...+阅读
教师要驾驭好课堂；
体育课堂驾驭能力是指教师能通过一定的课堂教学艺术，运用多种教学手段，调动学生的情绪，吸引学生的注意力，控制课堂的秩序，调节课堂的气氛，最大程度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使其身体素质、运动技能和体育能力得到充分、和谐的发展。教师的课堂驾驭能力是教师综合能力的重要表现。
体育与健康课教学的过程中教师就像一名导演，可扮演着导演的角色，而真正的主角是学生。所以在上课的过程中教师不能自导自演，比如教师在做体育技术动作的讲解或者示范时，要让学生感觉到在看3D电影一样，感觉身临其境，激发学生的兴趣。
首先，要具备课堂导入能力。课堂导入时，要具有启发性、灵活性、趣味行、衔接性的精彩导入。许多的教师在上课时，除了公开课以外，常规课通常的导入部分都比较呆板，几乎都是课的常规部分与热身部分结束以后，直接就奔着主题了，没有针对性的游戏、问题提问、展板图像的导入，所以在课的导入部分几乎都是没有灵魂的。
其次，要懂得教学方法与手段的运用能力。课堂上，教师是主导者，教师要根据学习目标、教学内容、学生实际、体育与健康课程资源等，正确选择与合理运用体育与健康的教学方法；有效运用多种教学手段、应在进行运动技能教学的同时加强体能练习、和区别对待、因材施教的手段。比如广播体操的教学时，可通过讲解示范、录像、多媒体、音乐伴奏等，可让枯燥无味的课堂变得生动活泼。
第三，要具备很好的课堂管理能力。教师要善于语言的运用，调节课堂氛围，组织、引导学生运动参与的积极性；善于控制好上课的整个过程的秩序，把握上课的时间节奏；善于把握学生的心理特点，了解学生的思想状况，更好地对学生情境的控制；善于合理地安排运动量、运动密度，场地器材、分组与站队的合理布置；善于科学、及时地处理好突发事件，确保学生上课的安全、健康快乐。
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