[《个别化教育计划的理论与实践》读书笔记与心得]徐州市特殊教育学校 王庆宝《个别化教育计划的理论与实践》一书是由北京联合大学特殊教育学院教授刘全礼著述，由中国妇女出版社出版的一本有关特殊教育教师继续教育的教材，书...+阅读
活动目的：
1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道邻居的概念，掌握6以内各数的邻居。
3、发展幼儿的探索的能力和思维的活性灵。 活动准备：
1、课件PPT。
2、1-6的红、黄、蓝彩色点卡每人一张。
3、标有1—6的彩色数字卡片，每张小椅子上贴一张。 活动过程：
一、根据座位票找位置，初步理解＂邻居＂关系。 1.请幼儿观察座位票的颜色和上面的圆点数，并根据座位票找位置。 2.让幼儿介绍自己坐的位置和坐在边上的好朋友。 3.师总结，引出“邻居”的概念，紧接着请幼儿介绍自己的邻居。
二、故事导入，PPT演示，请幼儿帮助找邻居。 1.教师讲述故事《住宾馆》，幼儿帮助小动物找邻居。
（1）小兔找到自己的房间了吗？为什么？ 师结：原来2有两个邻居，它们是1和3. (2)两只小猪找房间，它们的房间是5号房间的邻居，帮帮它们找一找，5号房间的邻居是谁？ 师结：5也有两个邻居，是4和6. 2.在回忆故事的过程中，实现从具体的物到抽象的数的转换，帮数字找邻居。
（1）你们还记得2有几个邻居，是谁呢？
（2）我们再来看一看5的邻居有几个，是谁？
（3）幼儿自主探索
3、4的邻居。 3.回顾自己坐的位置，帮位置找邻居。
三、游戏中巩固对邻居的认识。 抢椅子游戏，请幼儿介绍新座位的号码，并帮它找邻居
四、总结 小朋友们今天非常的能干，找到了自己的座位，还找到了我们两边的邻居，在我们幼儿园里还有很多数字宝宝等着我们去帮它们找邻居呢，你们愿意帮助它们吗？...
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