[大班美术活动说课稿：说课方案]导读：这是一条情感目标,我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事,可小组交流、个别交流,并请幼儿欣赏范画,激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。一、教学目标...+阅读
[思路分析]
日历中的方程主要是要掌握日历的特点，是分星期排列的，上一个数字和下一个数字的差是7，根据这个就可以求解
[解题过程]
学生通过探索，了解日历中数学的奥秘。了解日历中方框里数与数之间的变化规律。能理解用字母表示
数的意义，能用代数式准确表示自己发现的规律，用自己的语言阐述代数式的实际意义。
2、经历应用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题和解决问题的能力，初步认识运用方程
解决问题的关键是建立等量关系。
过程与方法目标
1、学生学会运用已有的生活经验，已有的数学知识，将日历中的问题“数学化”。
2、学生经历探索日历中的数学问题和数学规律的过程，经历用数学符号，数学语言来表述规律的过程。
3、通过独立思考、小组讨论、共同探究中提高学生发现问题解决问题的能力，提高合作交流的能力。
情感与态度目标
1、通过对日历的研究，感受到日历中的数学的魅力，培养学生热爱生活、热爱数学。
2、通过认识、归纳、验证规律的过程，陶冶学生积极向上的生活态度和良好的道德情操。
3、在解决一系列有趣富有挑战性问题的过程中，培养学生敢于面对挑战，和勇于克服困难的意志，鼓励学
生大胆尝试，激发学生学习的热情。
4、让学生体验探索，体验成功，体验创新。
教学难点：未知数的设定、等量关系的确定。
教学重点：找准等量关系建立方程解决实际问题。
教具准备：多媒体、实物投影仪、日历。
学生课前准备
1、学生分成两人小组。
2、日历、彩色笔、练习本、钢笔。
大班数学教案30篇
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大班数学教案30篇
大班数学教案
大班数学教案（1）:
幼儿园大班数学教案-分析图形特征
活动目标：
1.透过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。
2.在反复练习中，提高逻辑分析决定潜力。
3.能用心参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。
（二）活动准备：
1.教具：抽奖箱，抽奖券。
2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。
3.知识经验：抽奖。
（三）活动过程：
1、初步比较图形的不同。
师：（出示各种图形）：”这天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”
小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”
每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？
2、抽奖游戏，分析图形特征。
(1)抽三等奖，分析单一特征。
师：“这是抽奖箱，此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）
“什么中奖啦？你怎样明白的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。
恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。
还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。 请小朋友来抽奖，送出 如： （ 进场后转一圈 幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
幼儿大班的时钟教案怎么写几点怎么写
幼儿园大班关于时钟的数学教案
【活动目标】
1、感受时钟在人们生活中的用途。
2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
【活动准备】
1、时间的图片若干
2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）
3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型
4、1-12的数字头饰
5、老狼头饰及音乐磁带
【活动过程】
一、了解时钟在人们生活中的用处
1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。
2、感受钟对人们的用处，
老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？
小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。
二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。
1、参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？
2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。
3、说一说：
(1)、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）
这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？
(2)、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？
--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象）
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