活动目标： 初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。 置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。 感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。 活动准备： 1.图书《缺失的一角》，两人一本（夹子夹住直到有一天——合适，很合适及结尾），故事大书一本（它又发现一角折起；虫儿说话折起） 2.故事FALSH （配音） 3.故事结构图示【1.缺失的圆，不快乐的表情；2.艰难，快乐，表情（过程、成长）；3. 圆满的圆，不快乐的表情；4.缺失一角的圆，快乐的表情】 4.故事书架一个，黑板一块（放图示） 5、人手一支黑色记号笔，一张纸16K的一半，订书机。 活动过程：
一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。2 1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。 师：瞧！这是？ 幼：一个圆。 师：一个什么样的圆？ 幼：缺了一点（角）的圆。 师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？ 幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？） 师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做？ 一起来看关于它的故事：《失落的一角》（出示故事大书，指读书名）
二、师幼分段阅读 1.师和幼儿一起阅读故事书A部分 2 师：他缺了一角，他很不快乐！ 师：所以“他动身去找他那失落的一角”。 （指图）阅读 师：它怎么出发的？缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么（怎么想的）？ 幼：（心情又好了；觉得自己能找到……） 师：嗯！相信自己能找到，向着快乐出发。（出示快乐表情） 2.师引导幼儿阅读图书 B部分 5 师：在寻找的过程中会遇到什么呢？一起来看： 师翻书（日晒雨淋——蝴蝶），幼儿阅读 师引导观察表述 师：寻找的过程中遇到了什么？ （出示：雨、雪、花、小虫、 还有？ 重点观察画面（太阳仔细看？甲虫超越两页连起来看）理解。 （我们一起来读一读）师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简单语句。 师：寻找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样？用表情来告诉大家 （出示艰难图示） 师：和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的？（出示笑脸图示） 师：为什么它能和小虫说话、闻花香？为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起？（不能滚得太快） 师：你觉得他会继续寻找失落的那一角吗？为什么？ 幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难）
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