[顺数与倒数]倒数与顺数 设计意图: 我们班的孩子都很聪明,一些简单的食物排序已经满足不了幼儿的求知欲,我考虑到我们班的实际水平,把根据按各种颜色、各种形状等特征的排序改为数字排序,于是...+阅读
展开1全部 活动目标:
1、能楚地口述10以内数量的排列顺序;知道它们是顺数
(一个比一个多1),还是倒数
(一个比一个少1)
2、对生活中运用顺、倒数的事例感兴趣。 能将用过的物品摆放整齐。 活动准备: 教具;一段交通红、绿灯和电梯上、下的数字显示录相;按顺、倒数排列的长条数,点卡各1张。 活动过程: 小组操作活动,以轮组方式进行。 第一组:看大小标记排数卡或点卡。 第二组:按标记接着印。 第三组:操作自制顺序卡片,上、下电梯、排数卡。 学习顺、倒数。 讨论小组活动情况。 教师提问:“刚才你玩的是什么,你是怎么做的,怎么知道是这样做的,数字和点子是怎么排的?” 出现依序排列的1至10和10至1的长条数、点卡,帮助幼儿了解从小(或少)数到大(或多)就叫做顺数,从大(或多)数到小(或少)就叫倒数;顺数时后一个数总比前一个数大(或多1),倒数时后一个数总比前一个数小(或少1)。 师生共同玩顺、倒数的游戏。 教师或一位幼儿指一个数,请其余幼儿从这个数开始顺数或倒数。 了解顺、倒数在日常生活中的运用。 教师提问引起幼儿对顺、倒数运用的关注,“我们平时还在哪儿见过或用过顺、倒数的呢? 用倒记时方式,开展“比比谁的反应快“的游戏活动。 看录象,判断其中数的运用是顺数还是倒数。 教后感:通过上节课的学习,孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。...
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