[有关乐音的三个特征有哪些有趣实验]乐音的三个基本要素——响度、音调和音色. 由于音调跟频率的关系,多数学生缺乏感性认识,教材安排了用硬纸片划木梳和拨动橡皮筋的实验,教材在出现频率的概念和单位这一较深知识...+阅读
【天气】
1、天气渐渐暖和了;冰雪渐渐融化了;开始下雨了,有时还会听到雷声。
2、比起冬天来,白天渐渐长了,黑夜渐渐短了。 【植物】
1、树枝上的芽慢慢地长大了,有的长出了绿绿的小叶子,有的长出了花朵。
2、开花最早的树有梅树、桃树、杏树、李树。
3、地上长出了小草,麦苗开始返青,有的蔬菜要下种。像西红柿、黄瓜、茄子、豆角等。这些蔬菜都喜欢温暖的天气。所以,农民们在天气还很冷的时候,就先把西红柿、茄子的种子种在温床里,让它们在温床上发芽、出苗。 当幼苗渐渐长高了,外面的天气也暖和了的时候,再把幼苗从温床里挖出来移植到菜园里去。
4、地里的蔬菜、园里的果树都需要人去照料,比如浇水、上肥料等。
5、地里种的白菜、萝卜都开花了,以后还要结籽。 【动物】 动物活跃起来了。蜜蜂在树木花草中飞来飞去,它们在采花酿蜜。许多虫子也都出来了,象蜣螂,它们冬天藏在地里(叫冬眠),天气一暖和,就都钻出来了。燕子开始从南方飞回来,在屋檐下搭窝。 大雁也从南方飞回北方。 【人们的衣着和劳动】
1、因为天气一天比一天暖和,人们脱去了棉衣、毛衣,先是穿绒衣、线衣,后来就干脆穿单衣了。
2、农民在地里非常忙,比如平整土地、播种、施肥、除草、间苗等等。
小学生作文春雨给万物带来了哪些变化
冬去春来,春姑娘迈着轻盈的脚步,手提着百花篮,伴着春风,带着春雨,悄悄地来到了人间。顿时,万物复苏,鸟语花香,大地一片生机。春姑娘带着的春雨是多么温柔。一阵微风吹过,春雨淅淅沥沥地下着,像牛毛,如细丝,密密地斜织着。春雨落在脸上,顺着脸颊而下,有些凉意。 我深吸一口气,闻到淡淡的清香。冬天的雨哪有如此温柔,夹着雪花和寒风,打在脸上,像刀子狠狠地划过;夏天的雨就像勇猛的壮汉,一颗颗黄豆大的雨点,“噼哩啪啪”地打在窗户上,电闪雷鸣,让人忐忑不安。只有春雨像母亲温暖的双手,抚摸着我们的脸庞,让人欢欣、让人徜徉,真是“斜风细雨不须归”!春雨不停地下着,小草被这种“营养水”所吸引,它穿着蚕丝一样的“衣服”破土而出,美丽极了;春雨轻柔地下着,桃树被这温柔的声音唤醒了,开始享受着从天而降的“生命水”。
一颗颗“水晶珠”洒在它的绿装上,显得格外晶莹透亮。春雨仿佛是大地之母,滋润着世间万物,前几天,我漫步在校园里,随手拿起一根棕褐色的柳枝,轻轻一掐,“咔嚓”断了,我很失望,春天怎么还没来啊!下了几场春雨,我又来到小河边,托起柳条,轻轻一掐,发现多了些韧性。 看着这一切,我是多么感谢春雨呀!它是哺育生命的甘露,一切都喜迎着春雨的爱抚,承受着大自然的恩惠。
七年级上册语文第一课课文
一、七年级上册语文第一课课文原文《春》(作者:朱自清)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
二、七年级上册语文第一课课文《春》的内容 《春》描写细腻,富于情致。
盼春,是文章的开端。作者写道:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”,可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了,报告了春天的消息,你听,那春天的脚步声近了。短短的十几个字,就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。 作者细致地观察了初春的山、水和太阳。“山朗润起来了”,写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿,显得格外清爽和滋润。
“太阳的脸红起来了”,将太阳拟人化,既表现了春天太阳的温暖,抓住了春阳的特征,更表现了春天太阳的内在神韵。写初春的山、水和太阳,是从大处落笔,勾勒出一个总的轮廓,为下文细致的描绘张本。在下面的文字中,作者就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。 “小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的……风轻悄悄的,草软绵绵的”。
“钻”字用得何等传神;“嫩嫩的,绿绿的”,“草软绵绵的”,又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。 春天里的花更美。那花儿开得多么热烈:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”;那花儿的色彩多么美丽:“红的像火,粉的像霞,白的像雪”;那花儿的味道多么怡人:“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。还有野花呢,“散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。” “古木阴中系短蓬,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”当春天的阳光照临大地,杨柳吐出了新绿,微风轻拂,吹到人们的脸上,是那样温暖柔和,已经感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写,接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”,写尽了春风的气韵神情。
然后,作者又以极细腻的笔触,写春风的味道:“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。“状难写之景,如在目前”,作者通过细腻的感受,运用生动的笔墨,将难以状写的春风写得神韵透彻。 作者写春雨,先写春雨的特点:“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟”。
然后写雨中的景致,描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。 春景如此,春天里的人们是怎样的呢?春天来了,“城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。”写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦。人们充满了希望,因为“‘一年之计在于春’,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望”。
《春》的最后,作者用三个比喻总写春天。春天是新的,春天有旺盛的生命力:“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。”春天是美的,是活泼生动的:“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”春天是健壮有力的:“春天像健壮的青年,有铁一般的胳...
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