[大班语言活动《七色花》课后反思]我们大班组正在以 行为跟进课堂实践反思研究 方式进行课堂教学的有效研究。本学期我们副班主任选择了大班语言《七色花》这一活动。上个月，顾老师进行了第一次实践活动，活动结...+阅读
活动内容
大班语言活动：《三个强盗》
教师
王勤
活动目标
1、通过猜测、观察、讨论，感受、理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。
2、尝试用关联词讲述部分画面内容
，丰富词汇 躲躲闪闪、孤儿
3、感受绘本画面色彩的特别之处，对绘本阅读感兴趣。
活动准备
绘本、幻灯片、动画片
活动过程
活动实录
活动评析
教师
幼儿
一、出示封底，色彩联想导入故事。
1.T:今天王老师要带小朋友看一本书。瞧，这就是这本书的封底。
2.T:这两种颜色会让你想到什么
什么时间？什么地方？会发生什么事情？
3.T:这是书的封面
，有谁？
.T:为什么？
.T:还可能是谁？
.T:他们怎么装饰自己的？
4.T:瞧，他们的神情怎么样？
地面、天空；我感觉有点恐怖
魔鬼
他带着黑帽子
小偷
上面有很怕人的图案
害怕、恐怖
二、分段阅读，初步理解故事内容。
1、阅读故事前半段
，了解强盗凶恶抢劫的故事
2、阅读故事后半段，感受强盗由恶到善的转变
1..T:3个强盗总是一起出门，出门的时候总是躲躲闪闪，躲躲闪闪是什么样子？
2.T:个强盗各自有一个武器，猜一猜它是用来干什么的？像什么？
3.介绍了3种武器，他们会怎么用这个武器呢？
4.为什么强盗要天黑出没呢？
你们看一看这些强盗这些强盗先干什么
，然后干什么，最后干什么？
你们觉得这是一群什么样的强盗呀？
5.直到有一天，有一个叫芬妮的孤儿，什么叫孤儿？
6.这是一个什么样的小姑娘？
她长的怎么样？
7.3个强盗是怎么对她的呀？
强盗怎么抱她的？小心翼翼
8.强盗为什么要对她这么好啊？
9、这些钱用来买什么呢？
10.看一看他们后来用这些钱干什么了?
11.这些房子像什么？
12、现在你们觉得3个强盗是什么样的呢？
斧头
，像牛角一样的
枪，像一个喇叭
先用辣椒喷水
第1个 第二个
恐惧的，害怕的，见到人就打
没有爸爸妈妈的
她有黄色的头发，穿着粉色的衣服
很可爱
（学动作）
她很可怜
买衣服、买房子
3个强盗的帽子
坏的；善良的
三、欣赏绘本动画片
，完整感知故事内容。
四、活动延伸，引发幼儿持续阅读的兴趣
观看动画片
孤儿院还会发生什么事情呢？
反思：本节课的选材很有创意，让人有个意想不到的美好结局，我觉得很有深意，并且能给人一种正能量。活动开始，教师通过绘本的主题色，蓝色和黑色让幼儿发挥想象，在那样的一个夜晚会发生什么样的事情。然后出示了书的封面，3个鬼鬼祟祟的黑人出来了，教师又让幼儿猜测他们是谁。幼儿对这种猜测想象的方式很感兴趣。在学习句式 先干什么，然后干什么，最后干什么 的时候
，幼儿用自己的方式 第一个 第二个 第三个 讲述了所要描述的内容，教师没有强行要求，而是鼓励幼儿用自己的方式表达自己的想法。教师在设计这一环节的时候，使用了箭头的方式，让幼儿通过箭头直观的感受先后的顺序。整个活动中，幼儿对活动很感兴趣，但是对于强盗的这一转变过程理解的可能不是很透彻。原因之一可能是由于幼儿所处的年龄尚小，对于好坏的理解还不是很透彻，好就是好，坏就是坏。原因之二，故事的前半段，描述强盗反面形象大约有24分钟，时间稍有点长，强化了强盗的形象。而强盗看到芬妮之后，怎样由恶变善的环节没有突出强调，幼儿不能鲜明的感受到强盗的变化过程。在故事的最后，应该弱化强盗这个词，可以问幼儿： 你们觉得他们3个是个什么样的人？
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