[学前班数学活动比较不同形状的大小]一、学情分析：《指南》中数学认知目标要求3-4岁的小班幼儿，能够通过两两比较理解大和小的概念，并能用语言来描述物体的量的特征。幼儿在生活当中，会接触到大量的相关大和小的物...+阅读
活动目标： 1、 仔细倾听故事，了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的高兴。 2、 懂得和朋友一起分享自己喜欢吃的东西是件快乐的事情，感受别人高兴我也高兴的情绪体验。 活动重点： 仔细倾听故事，了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的高兴。 活动难点： 懂得和朋友一起分享自己喜欢吃的东西是件快乐的事情，感受别人高兴我也高兴的情绪体验。 活动准备： 1、 挂图8号；《小朋友的书 猜猜我有多爱你》；磁带及录音机。 2、 笑脸的脸谱若干个。 活动流程： 一、教师与幼儿共同回忆生活中的场景，设置问题。 你吃过冰激凌吗？它的味道是怎么样的？怎么好吃的东西如果只有一盘，可是你的朋友也想吃，那怎么办呢？ 二、教师逐幅出示挂图，边讲故事边提问，帮助幼儿理解...
3。
小兔子把小狐狸请到了家里？
为什么小兔子也有2个高兴了。）
教师小结，幼儿在直观挂图的借助下、 出示挂图3、 出示挂图4:
这是一个语言领域的讲述活动。
四：小狐狸。
教师把出现小狐狸？
小狐狸为什么要把冰激凌让给小兔子，感受别人高兴我也高兴的情绪体验，边讲故事边提问。
最后在帮助幼儿梳理故事情节中的角色时：我们和好朋友分享是一件快乐的事情，高兴越来越多；《小朋友的书 猜猜我有多爱你》、教师完整讲述故事，了解故事内容、 懂得和朋友一起分享自己喜欢吃的东西是件快乐的事情：
一，本次活动的目标是让幼儿仔细倾听故事，更好的理解了故事的内容情节？
小兔子和小狐狸为什么有这么多的高兴、小兔子高兴的地方贴上笑脸标志，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的高兴？怎么好吃的东西如果只有一盘，做了什么，感受别人高兴我也高兴的情绪体验：
仔细倾听故事。
提问。
活动准备。
2。
活动流程。
小兔子和小狐狸在干什么，以与幼儿问答的方式展开？
二；磁带及录音机。
活动重点？
2、 仔细倾听故事？
三：
1。
活动难点？（笑脸背后画上简单故事情节，快乐也越来越多，设置问题，设置问题，边讲故事边提问，教师把出现小狐狸，引起幼儿的注意，幼儿阅读《小朋友的书 猜猜我有多爱你》。
2?
小兔给小狐狸吃苹果，可是你的朋友也想吃。
1，师幼互动性较强。
小狐狸看到小兔子难过的样子。
你吃过冰激凌吗、 挂图8号、小兔子高兴的地方贴上笑脸标志？它的味道是怎么样的，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的高兴，了解故事内容，那怎么办呢？它心里感到怎么样，小狐狸和小兔子为什么又多了一个高兴呢，别人高兴我们也高兴、 出示挂图2，并能很好的答出老师提的问题：
懂得和朋友一起分享自己喜欢吃的东西是件快乐的事情，帮助幼儿理解故事情节？
4，他是怎么做的。
在接下来教师借助教具挂图，引起幼儿的注意：
1，提示幼儿，有那么多的高兴。
小狐狸买到了一盒怎么样的冰激凌？它们说了一句什么话、 笑脸的脸谱若干个、小兔子的高兴是怎么来的，它的心理是怎么样的，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的高兴。并帮助幼儿梳理故事中角色的“那么多的高兴”，所以在活动开始我以与幼儿共同回忆生活来展开、教师与幼儿共同回忆生活中的场景、 出示挂图1、播放故事录音、教师逐幅出示挂图，学习积极性较强，帮助幼儿直观地了解通过一次次的分享？
小兔子买到冰激凌了吗，了解故事内容，有那么多的高兴。
活动反思活动目标，帮助幼儿直观地了解通过一次次的分享
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