[听复习课反思《两、三位数乘一位数复习课》]青山泉镇中心小学 王建，2018年9月28日，我参加了在团结小学举行的徐州市乡村小学数学骨干教师培育站第十一次研修活动，在活动中聆听了三位教师的复习观摩课和贾汪区教教研员徐倩...+阅读
华罗庚说过：人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一是脱离了实际。数学教学尤其是计算教学常给人一种脱离生活、枯燥无味的感觉。为有效改变这一状况，张老师能创设一定的情景引导学生全面、积极的参与到学习中来，在课堂教学中有很多地方值得借鉴：
1、创设情境，导入新课。
本节课的教学内容属于计算教学范畴，以往计算教学机械枯燥乏味，而机械的训练更使学生厌烦，导致学生对数学失去兴趣。而张老师给学生呈现的主题图是和儿童生活紧密联系的，学生的学习素材是现实的、有意义的，学生感受到生活中蕴藏着许多数学知识，激发了学生良好的学习愿望。
2、自主探索，合作交流。
张老师先让学生根据主题图说说自己看到了哪些信息，在学生观察的基础上教师引导学生提出问题： 小明跑了多少米？ 并尝试解决问题，在这一环节，张老师先让学生在组内交流自己的想法，由于学生自身思维方式的不同，所以解决同一问题的策略也各不相同。在集体交流时老师并没有告诉学生哪种计算方法更简便些，而是通过几个题型让学生自己发现规律，从而得出一种优化的算法。
另外教师在合作探究环节中能创设一种和谐的课堂探究氛围，给他们充分的时间、空间去思考、去交流，在交流中探索出几百乘几的口算方法，老师对学生的独特想法能给予一定的鼓励与肯定，保护了学生的创新精神和创新能力，真的做到了 我的课堂我做主，我的课堂我主宰 。让学生真正成为课堂的主人。
4、当堂达标：以多样促提高
如在针对性练习部分设计 卡片游戏 ，将近20道的口算练习融于游戏，在有趣、好玩的游戏中，学生自觉巩固 整百数乘一位数的口算 口算方法。在游戏中张老师渗透了本课的难点如：500ⅹ4积的末尾有三个零的。在学生充分掌握 整百数乘一位数 的口算技巧，实现其口算方法的 相对 优化时。让学生在新鲜、自由中自主吸收新知识，理解并体会 500ⅹ4的积的末尾为什么有三个零 ，降低了学习的难点。
在练习中张老师不仅能考虑到练习的综合性，而且层次性也比较鲜明，这样由浅入深，由易到难的练习设计，体现了练习的坡度，把握了练习的难度，使得绝大部分学生都能当堂达成目标。
另外张老师设计的练习还体现了形式多样化，游戏、儿歌、同学之间互相出题等等形式，避免了计算练习的形式单一，枯燥无味的现象。
纵观张老师的这节课，无论是形，还是神，都很好的展现了全优课堂的精髓。她能用交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。在展示过程中，学生都会的不展示，遇到困难比较大的、能培养学生创新能力的内容作为展示的重点对象。这节课完全变成了学生的天地，变成了学生的才能的展示舞台。在展示课上，教师分配完任务后，学生讲解，学生点评，学生反馈，培养了学生能力，展现了学生才能，树立了学生的自信，达到了 当堂拔高 的目的。
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