[论文：浅谈在少数民族地区如何提高小学高段数学成绩]浅谈在少数民族地区如何提高小学高段数学成绩 新疆兵团第十四师一牧场学校 王新安 为了提高少数民族地区小学高段数学成绩，从我的多年教学经验总结，浅谈数学教学中的几点思考：...+阅读
中等职业教育是国家教育体系中的重要组成部分。在新的形势下， 云南民族地区的中等职业教育必须进行 “适应性 ”改革， 也就是中等职业教育的发展必须与民族地区的社会经济文化的需求一致。要达到这一目的， 必须对民 族职业教育的教育部门的区域设置、学制、教育内容做调整， 形成一个能深入民族地区社会生活的多样化的教育网络。从社会发展的趋势来看 ， 国家划拨民族职业教育学校予足够的基地 ， 使之成为全面完整的职业教育系统 ， 这样职业教育才能够进行必须 的 、有效的实验、实训教学 ， 另一方面又能为学校 的资金提供一个不间断的来源。实验 、实训基地还是民族职业教育开放教育并实施有效的职能技术培 训的设施 ， 民族职业教育如果要与农科部门、农业部门、生产企业进行深入的合作 ， 就必须有一个交 流的平台 ， 实验、实训基地就有这样的作用。
从各方面看来 ， 基地建设对云南民族地区中等 职业教育发展有多重的意义 ， 基地资源如果由民族 职业教育部门来管理 ， 并承担其收益和风险 ， 就整个社会来说 ， 是非常合理的、优化的资源配置 ， 它 的收益对社会来说是相当有益的 ， 教育对生产力的 促进作用有目共睹 ， 体现了科学发展观的基本原 则 。实训基地与地方高科技园区建设结合起来 ， 论文网 使 农业职业教育融入到地方经济建设之中 ， 促使学校的办学方向适应社会经济发展的需要 。与此同时 ， 将一些社会获利行业交由民族职业 教育实体管理 。在社会服务行业中 ， 如汽车、农机驾驶培训、职业技术等级认证等 ， 是有充分获利可 能的行业 ， 在民族地区 ， 这些行业可以优先由民族职业教育部门来经营 ， 其利润可作为发展中等职业 教育的经费使用。
云南民族地区的中等职业教育现在面临着新的发展机遇 ， 对中等职业教育的改革与发展应该以科 学发展观为指导思想 ， 以创新精神为改革和发展的动力。云南民族地区的中等职业教育的改革与发展的路径和方法很多 ， 这里提出了一些 ， 期望能起到 抛砖引玉的作用。这样 ， 经过不断的探索和努力 ， 云南民族地区的中等职业教育的发展就能够走上一条良性发展的坦途。
计算机论文高职学生计算机应用能力培养
高职教育目的是培养具备综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、 技术和管理第一线工作的应用型人才， 使其既要有专业知识，更要有技术应用 能力。因此职业教育应结合市场经济突 出能力的培养，高职学生毕业后一般都 在第一线从事具体工作，如今各行各业 和计算机的联系越来越紧密，所以《计算 机应用基础》课程在高职院校中已作为 公共基础课开设。计算机知识与其它学 科的知识存在突出的不同之处就在于它 是一种处于应用层次的知识，更侧重于 能力的培养。现结合本人多年从事本课 程的教学经验，谈谈自己在加强培养学 生应用能力的一些做法。一、在课堂上要注重激发学生学 习兴趣在课堂中教师应由知识的传授者、 灌输者转变为学生主动学习的帮助者、 促进者，要激发学生兴趣，帮助学生形成 学习动机。平时我们注重的是知识和能 力的传授， 主要是属于显性知识的范畴， 而忽略了学生兴趣的激发，学习动力的 提升。隐性知识的形成更多的是靠学习 者本身，对于计算机应用这门课而言，更 重要的是让学生学会学习，怎样、从哪里 获取知识，如何在更高程度上拓展自己 的应用能力，所以，我们更应该注重学生 隐性知识的形成，这才符合素质教育的 宗旨。调动学生学习的主动性和协作性， 让学生的个性得以充分的发展，潜能得 以更好地发挥，在计算机应用教学过程 中，有意识激发学生兴趣，吸引学生注意 力，将学生引入一定问题情境，使学生在 原有认知结构基础上去顺应当前学到的 新知识。二、在上机练习过程中要选好实 例任务驱动
上机实践练习是进一步掌握课堂教 学内容使其转化为能力的过程，在这个 过程中采用“任务驱动”教学法很适合。所谓任务驱动教学法，是教师把教学内
容设计成一个或多个具体的任务。让学 生通过完成一个个具体的任务，掌握教 学内容，达到教学目标。它是一种以学生 主动学习，教师加以引导的一种教学方 法，它打破了传统教学方法中注重学习的 循序渐进和积累的老套路，不再按照教学 内容的从易到难的顺序，而是以完成一个 任务作为驱动来进行教学，完成教学任 务。采用任务驱动模式教学，有利于学生 掌握学习内容，提高多方面能力。在这种教学模式中，任务的设计直 接影响着教学效果的好坏。所以在设计 任务时切勿太随意，应注意以下几点：1、 任务的选择要有阶段性。任务要能够很 好地体现授课内容，在不同的教学阶段， 对任务的要求不同。在教学单元开始的 时候，宜选用操作简单、结构明了的实例 做为任务，只要能够把该课需要掌握的 知识点内容涵盖就已经足够，目的在于 让学生能尽快掌握知识点的操作。在每 个单元的后期，则需设计一些知识点能 覆盖整个单元和前面几个单元，并且需 要学生认真思考后才能完成的典型实 例，目的在于让学生巩固学过的知识，并 能解决一定的实际问题。在课程快结束 的时候，那就要设计一些综合性较强，有 一定难度和深度的任务，让学生在吃透 教材的基础上才能完成，借此培养学生 熟练运用所学知识来解决问题的能力。 2、任务的选择要贴近学生的学习、生活。 任务的选择既要有针对性、适合教学内 容的需要，又要考虑到学生的年龄特点 和学生的学习、生活环境。只有与学生相 关的东西论文网，学生才能更好地理解，才能把 学生吸引过来。3、任务的使用要让学生 有发挥的余地。任务教学不是要教师把 整个任务从头讲到尾，而是特别要发挥 教学中教师为指导，学生为主体的作用， 特别是典型任务和综合任务，教师只需 提供相应的素材、任务完成的形式和要求，就可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力，开动脑筋，努力完成。同学 们对这种教学方式非常感兴趣，所以他 们学习十分主动、积极，有问题都会互相 讨论，或查书或问老师。在自学、讨论的 活跃氛围中，学生的思维始终处于一种 主动的、活跃的能动状态，从而对自己的 能力、潜质有了信心和肯定。他们不但很 快掌握了软件中的知识点和操作方法， 而且还能根据自己作品的需要，提出课 本上没有讲过，但自己希望实现的功能。 这样做出来的作品内容丰富，形式多样， 而且学生的独立学习能力和创造性思维 能力也得到发展。
写教育毕业论文高职院校在高技能人才培养中的定位
高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量，对于建设创新型国家，加快产业优化升级，提高企业自主创新能力，将经济建设切实转变到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，实现国民经济持续、快速、协调发展，构建社会主义和谐社会具有重大意义。应该围绕国家发展的核心战略，确定政府、企业和院校三方在高技能人才培养工作中的地位和作用合理划分职能，相互合作，推动高技能人才队伍建设。在目前的条件下，职业院校是培养中初级技能人才的主力军，积累了技能型人才培养的丰富经验，对技能型人才的成长和培养规律相对比较熟悉，在高技能人才培养中具有必要的基础性作用。唐山工业职业技术学院成立于2001年，与唐山市技师学院实行一体化管理，为全国农民工示范性培训基地建设单位、推行职业资格证书制度的试点院校、承担数控技术技能型紧缺人才培养的职业院校。下面结合学院的实际谈谈认识。
一、职业院校在高技能人才培养工作中的地位和作用
高技能人才主要是在企业实践中成长起来的，通过开展新技术、新工艺、新设备、新材料等相关知识和技能的岗位培训，以及名师带徒、技术攻关、岗位练兵等活动，可以有效地促进技能人才的成长，使从业者从新手逐渐成长为专家。但是，国内外职业教育的实践表明，职业院校在高技能人才培养中也具有不可替代的基础作用。从政府、企业和职业院校三方的关系来看，职业院校应在以下三个维度上进行准确定位（如图所示）。
（一）学生职业发展的良师益友
职业院校处于企业和学生的中间地位。院校与学生之间没有雇用与被雇佣的关系，是学生职业成长的帮助者、指导者和组织者。根据经济社会发展的需要、企业的具体要求和学生的个性特征，职业院校通过开展科学的培训教育活动，使学生养成高尚的职业道德，获取必要的职业知识，掌握娴熟的职业技能，适应职业活动的需要。职业院校的最大优势在于熟悉职业培训与教育规律，能够主导教育培训过程，以科学的培训和教育方法取得良好的效果。职业院校的价值体现在受培训和教育者职业能力的提高上，而职业能力的提高反映在岗位工作效率和工作质量的改善以及薪酬水平提高等方面。
（二）企业科学发展的合作伙伴
企业的宗旨是通过生产社会所需要的产品获得良好的经济效益和社会效益，员工培训是提高效益的重要手段。由于科学技术更新速度不断加快，企业越来越多地将技术进步和员工素质提高作为市场竞争的主要手段。从这个意义上说，企业是高技能人才培养的主体和直接受益者。.bfblw.com 毕业论文网从社会生产的整个流程来看，职业院校是从企业生产职能中分离出来专门从事培训和教育活动的社会机构，是大生产过程中的一个组成部分。职业院校与生产企业的关系是服务与被服务的关系，院校以促进企业发展为目的，协助企业实施相应课程，培养满足企业要求的人才；企业根据总体发展规划制定职工培训计划，并制定出每个工作岗位的任职要求，为职工学习创造必要的条件，使职工能够在“做中学”，不断提高技能水平，对具有一般性、基础性和超前性的学习内容，制定出相应的培训目标和培训计划，与职业院校合作实施有计划地正式培训.
毕业论文网浅谈中等职业学校音乐教育中德育的渗透
音乐是一门声音的艺术，是一种能让人产 生感情共鸣的声音。关于音乐的起源很很多 种，最早可以追溯到远古时期，如崇拜说，由于 远古时期没有科学技术，对于自然界一些事物 没有正确的认识，所以就了有一些类似祈求 “神灵”而产生的声音； 如模仿说， 远古时期 人类听到鸟儿的叫声和自然接的风声、水声 等声音，对声音的模仿而产生的音乐等等。音乐是乐音 ， 是节奏 、速度 、力度 、音 色、和声 、复调等的组合。音乐从发声原理 大致可分声乐和器乐；细分的话可以分为声乐 中有： 独唱 、合唱 、对唱； 器乐中有： 独奏 、合 奏、等器乐曲、戏曲音乐 。应该说发展至其 内容和形式是丰富多样。音乐也充满了我们 的生活， 给我们带来了欢乐。音乐应该不仅可以给我们的生活带来欢 乐，也可以起到陶冶身心和教育人的作用。
孔 子 的“兴于诗 、立于礼 、成于乐 ”形象的告 诉了我们在古时候音乐的重要地位。当今社 会音乐的教育已经作为人的素质教育的重要 的部分了。我国提出的素质教育中明确指出“我国学校教育的根本任务是坚持为社会主 义建设服务的方向， 培养德 、智 、体 、美 、劳 各育全面发展， 有理想、有道德、有文化、有 纪律的一代新人，提高全民族的素质”。 音乐教育从宏观上是加强社会主义精神文明建 设、潜移默化地提高学生道德水准，另一方面 也是陶冶高尚情操、促进智力和身心健康发 展。.homelunwen.com 硕士论文网音乐教育在社会中也起到了至关重要的 教育作用。如孕妇听的“胎教音乐”， 就是以 音乐对母体内胎儿进行教育。这种做法在全 世界都得到了认可。曾经有一位澳大利亚堪培 拉的妇产科医生让35名孕妇，每天按时到医院 欣赏音乐，胎儿生后，个个体格都非常健壮。
人 在幼儿时期的音乐教育是幼儿学习和欣赏音 乐过程中进行的，它是人一生中最早的教育之 一。在学前教育时期，人们可以通过音乐教育 发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性， 促进幼儿全面和谐的发展。进入义务教育阶段 的音乐教育往往是比较具有系统性的，要执行 国家教育主管部门制定的小学和中学的音乐 教学大纲，明确按照要求来对学生进行教育。 可以说音乐教育始终贯穿在我们的普通教育 中，也是素质教育不可获缺的一部分。
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