[儿童语言发育迟缓不要急]人类语言的发育发展是遵循着共同规律的，从新生儿开始至6岁时能正确并流利地说话，是随着神经系统的发育、功能的完善，由先理解后表达，先学简单的发音，经过字词而后说出完整正确的...+阅读
不能放任自己恢复的，需要周围的人帮助，那样才有恢复正常的可能：1.孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。2.多给予刺激促使孩子讲话：比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，最后，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。 3.让孩子多接触社会和大自然：多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。
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宝宝语言发育迟缓怎么办
但有的孩子可能语言能力较弱，而出现语言发育迟缓的现象。 目前，关于发育性语言障碍的发病原因尚无定论。有专家认为与遗传因素有关；也有专家认为是在大脑发育过程中，生物学因素与环境因素共同作用的结果。若孩子的家庭心理环境、语言环境和教养方式等有不良影响，在一定程度上也会导致儿童语言发育迟缓。 要判定孩子是否患有发育性语言障碍，必须经过专业心理学专家的诊断，父母切不可盲目给孩子贴上意见标签。对有语言发育障碍的儿童，其治疗应以言语训练为主，且越早越好。
1、激起孩子说话的欲望 一个良好的谈话交流氛围是让孩子开口说话的最有效方法，家长要利用任何机会不停地和他说话，或有他能听得懂的语言为其讲故事，即使父母是一言堂也要坚持。 和孩子说话的时候，家长可见机行事，用启发、诱导、提问，设法等方法让孩子表达出自己的想法。若孩子有所回应，如用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情传达出他的意思，应及时送上鼓励，以使他从中获得语言表达的满足感，而产生说出个人想法的欲望。此时孩子说得还不是很好，父母别急于纠正其语言中的毛病，而是先培养起孩子说话的自信心，使之体验到表达的喜悦。
2、个性化训练循序渐进 对孩子的言语和阅读训练是一对一的。如：对感受性语言障碍者，重点在于训练他对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等；对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论是哪种语言发育迟缓训练，父母都应积极主动地参与其中。为了方便孩子学习，增强其自信心，家长可拟定一个教育计划，并分成几个小单元分段进行。 对于语言表达和阅读上有困难的孩子，家长可借讲故事或设置一个特定情景的方式，反复地教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义；再慢慢向较难的字、词语过渡；然后再给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。 这个训练是一个漫长的过程，也需要家长的耐心和细心，家长要记住欲速则不达。
3、迂回的战术可能更有效 对于说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练后也无明显效果的孩子，父母最好是冷静、再冷静，因为你的丝毫激动和不满，都会使孩子产生挫败感和恐惧感，而适得其反。 对于这类孩子，教他唱儿歌、童谣、歌曲要比教他说话读书的效果好，只要他不反感，可以反复地为他唱。为了更好的训练，父母可选择孩子百听不厌的儿歌磁带、CD作为孩子学习的教材；或把孩子喜欢听的内容录下来反复播放，这样由听而说，更容易实现从量变到质变的过程。
1、早教要考虑孩子的接受能力 开发孩子的早期智力，一定要符合孩子的年龄特点和接受能力，游戏是孩子最乐意接受的方法。若一味的灌输和超前教育，不仅会使孩子不堪重负，还可能产生焦虑、紧张、不感兴趣等情绪，甚至出现逆反心理，结果往往南辕北辙。
2、给孩子专一的语言环境 如果爷爷奶奶讲上海话、保姆说河南方言、妈妈说北京话，爸爸教英语，这种复杂的语言环境会让孩子无所适从，感觉不到语言的乐趣，严重的还会造成失语。 所以，在孩子最初接触语言学习时，应给孩子一个相对专一的语言环境，最好集中学习一种语言。
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