[宝贝月表现栏托班]＿＿班宝贝月表现栏（托班）时间：2007 年月学号：＿＿表现一情绪进餐标准哭闹严重要成人喂，胃口差偶有哭泣尝试自己吃，胃口佳情绪较稳定在成人的协助下基本吃完适应能力较强基...+阅读
据说人在交流的时候，相比对方说的是什么，更重视话语是“怎样”传达的。你也应该有过虽然对方说了“没关系”，但是看到其无精打采的样子还是很担心的经历吧！小淳虽然说了“对不起”，但是父亲却依然生气，正是这个原因。
的确，这个时候的小淳怎么看也不像是在道歉。虽然他在爸爸多次的催促下说了声“对不起”，但是“我说就行了呗”这种厌恶的态度可是清清楚楚的。也许作为潜台词，“爸爸是大坏蛋”这句话更贴切些。
不过实际上小淳还是好好地道过歉了。爸爸最初生气时，小淳的心里有“把爸爸重要的东西弄坏了”这种后悔和歉疚的心情，那是以惆怅难过的态度表现出来的。
然而爸爸却没有“看到”。虽然和小淳面对面，但却过于拘泥于语言上的道歉，而没有注意到孩子全身表现出来的“对不起”。然后又执拗地追问，结果对语言上的“对不起”还是不满意。
如果这个父亲“看到”小淳全部的表现，回应其并没有成为语言的信息的话，那之后的情况也许就会大不相同。
这种场合下，向小淳传达“什么”其实不是什么问题，重要的是“怎样”传达。
比如，替小淳把想说的话说出来——“看起来觉得自己做了坏事吧”，或者把看到的直接用语言表达出来——“一脸对不起的样子呢”。只是把手放在孩子头上也可以。不管用什
么方法，只要能架起心灵沟通的桥梁，小淳也会以他自己的表现来传达感情，爸爸也会把这些当做道歉而接受下来。
虽然“对不起”用语言来表达的确是很重要的，但是父母若硬逼着说，孩子反而会越不想说。这个时候，父母是否应该回过头来看一下自己是不是制造了“无法道歉的环境”，也
就是说，父母应坦率地承认自己的过错，也能接受别人的过错。只要能看到孩子全身的表现并且有“适于道歉的环境”，说不定孩子什么时候自己就会说“对不起”了。
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