[一堂互动有效的课《找规律》听课反思]今天听了陶老师的《找规律》一课，她向大家呈现了一堂精彩的低段师生互动有效教学的课，受益匪浅。一、巧妙的设计导入部分陶老师巧妙地创设了记忆两组数字的情境，（1）92367429853...+阅读
从一堂课的教学看教师的主导作用
随着教育教学和课程改革的不断深入，教师在课堂教学中的地位正受到前所未有的挑战，而教师的角色也由师道尊严的权威者转换为教学活动的组织者、引导者、合作者、调控者。然而并不说明教师是可轻可重的随机角色，让学生从生活实例中发现数学问题，探索数学规律，体会数学思想方法，构建数学模型，都需教师为学生提供实例、创设情境。因此教师是否能最大限度地发挥主导作用，直接影响制约着学生主体作用的发挥。下面以“三角形的面积”为例，谈谈教师在课堂教学中的主导作用。
一、创设情境，设疑导思——引导者
荷兰著名学者弗赖登塔尔说：“学习数学的唯一正确方法是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作。”小学数学知识，在生活中都能找到其原型，教师只有把数学的概念、定律、法则、公式还原到学生的生活实例中去，变成学生看得见的“数学事实”，让学生去探索，去“再创造”。要完成这种再创造的工作关键是教师要为学生提供适当的实例，创设动手、动口、动脑的活动情境，学生就会感到亲切，产生对数学的情感，对思考的执著。
二、创设时空，激活主体——促进者
学生是学习活动的主体。为了使让学生进行主动而有效地探索，不仅要为学生提供充足的典型的感性材料，以供学生探索时进行观察、操作；而且还要保证学生的探索时间，让他们有足够的时间去经历，体验，将信息感受和内部语言转化为外部语言；此外还要扩展学生探索的空间，让他们碰到问题时可以随时有序地离开座位自由交流，多方启发，相互碰撞。教师不仅要充分尊重学生不同的学习方式，而且要培养学生善于自律与合作。只要能促进学生学习，教师必须全身心地为其服务，让每个学生经常有体验成功的机会，让不同的学生得到不同的发展。
三、尊重个性，适时点拨——调控者
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式不同，将导致不同的学习结果，即使是思维反映很灵敏的学生，在有些时刻也会遇到一些思维障碍。因此教师必须仔细观家学生探索活动的情绪表现，从他们的言语、表情、眼神、手势和体态等方面观察他们的内心活动，分析他们的思维状态和概念水平，捕捉各种思维现象，以便随时调整教学进程。这时就需要教师在关键时刻适时引导或者作出恰当的点拨。
四、组织交流，明晰结论——激励者
操作、观察、思考、表达是伴随探究过程不可或缺的四个因素。在学生充分动手操作、观察的基础上组织讨论、交流和汇报，让学生悟一悟、说一说、辩一瓣，才能使学习从感性认识上升到理性认识，思维从复合阶段前进到明晰阶段。面对学生的种种思维结果，或精彩或不尽人意的回答，教师必须以饱满的热情，充满信任的眼神，宽容的态度，多元化的激励评价和精当的讲解。给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞。使学生的思维更加活跃，汇报热情更加高涨，让学生能“愚知补拙，聪知不足”，进而使其思路明晰化，表达条理化，结论理性化，形成完整的认知结构。<<<12>>>
本文地址：https://www.39baobao.com/show/30_10016.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
在语文教学中教师主导，学生主体近年来，在语文教学中，我们听得最多的就是 以生为本 的学习方式。而我也有幸参加了生本学科工作组的活动，我知道，要想 以生为本 首先就是要转变自己传统的教学观念，要让学生成为课...
发挥教师的主导作用，营造良好的课堂气氛教师在教学中处于主导地位，所谓 为人师表 ，教师的专业素质，一言一行都会对学生产生重要的影响。小学生正处于思想情感发育的初级阶段，其对于教师有着本能的敬畏，因此也会不自觉地...
保持语文本色的课，才是一堂好课一堂好课的标准是什么？这是一个仁者见仁，智者见智的问题。 甲老师说：在高科技迅速发展的今天，我要运用现代化教学设备。制作多媒体课件，通过图片、声音逼真地再现课文内容。乙老...
教师在自主性绘画活动中的主导作用自主性绘画是指引导幼儿依自己的意愿，运用自己选择的绘画方式主动表现自我，不断创新的绘画活动。三年多的实践使我们认识到，在幼儿自主性绘画活动中，教师的主导作用不仅局限于传...
教师在阅读教学中的主导作用目前，在小学的语文教学中，绝大多数语文教师在课堂上采用以“学生为主体，教师为主导”的教学方法，但是在课堂教学过程中，特别是小学语文阅读教学中，充分发挥教师的主导作用并不是件...
浅谈教师的主导作用浅谈教师的主导作用 作者 ：zhihuiniao 用现代教学理念来评价教师的一堂课，不是看教师传授给了学生多少知识，而是要看这堂课学生是怎样学习的，如学生是否是主动学习，是否会与他人...
准确评价学生的课堂活动充分发挥教师的主导作用准确评价学生的课堂活动 充分发挥教师的主导作用 评价学生的课堂活动，就是依据课堂教学目的，对学生的学习活动及其进展情况进行检查，提出情报，做出评判。它是和反馈、矫正等过程...
充分发挥教师主导作用充分发挥教师的主导作用 河南省陕县实验小学 邹丹 “先学后教，当堂训练”这八个字是“洋思”经验的基本要旨。我认为这种教学方法，教师的主导作用则自始至终贯穿在学生的学习...
对于什么是一堂好数学课的理解对于什么是一堂好数学课,不同的人有不同的理解。思考的角度不同，衡量的标准不同，答案都可能是不同的。在我看来，好的一节数学课，应该具备以下三点： 1.生本。 现代课堂与传统课堂...
