[主动参与，实践创新，融入生命——6Bu7教学反思]在参与学科工作组研讨与互动中，我渐渐对生本课堂有了更深刻的认识。生本教育的生态课堂教学模式的宗旨是一切为了学生，学生在教师的引导下能自由开放地独立自主地学习，在课堂学...+阅读
做一个有教育思想的老师，这一直是我追求的目标。去年以来，我坚持每年订阅５份以上的教育教学专业杂志，每天至少挤出一小时以上业余时间研读教育理论报刊，收集教育改革信息。我深深地知道，只有多看书，多学习，多积淀，才能厚积薄发，永远立于教育改革的前沿。
一个有教育思想的老师，不仅是一个学习者，更是一个研究者、思想者。平时我笔耕不缀，经常从自己观察到的教育现象出发，运用自己学得的理论进行阐述、分析。一年来，已在专业刊物上发表论文、案例分析累计1３篇，发表获奖的教育教学论文５万字，仅2002年初，就获绍兴市论文、案例评选一等奖1篇，二等奖1篇。其中一些文章还产生了较大的影响，例如《少年闰土》的教学实录被《小学语文教学》、《中国小学语文教学论坛》、《湖南教育》、《辽宁教育》等多家全国中文核心刊物刊登、转载；《语文教学呼唤适度模糊》一文，从发稿到在《中国小学语文教学论坛》上发表，近一个月时间，同时收到来自全国各地广大语文教师的来信，多次得杂志社约稿之美事；又如新课标颁发不久，从课标中领悟到阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程以后，在自我反思中写就《心灵对话：让人性流淌》一文，理念超前，文笔流畅，在《小学青年教师》发表以后，受到许多读者的青睐。主持研究的课题也多次获奖。《活动型作文教学探索与实践》获上虞市2002年教科研成果二等奖，结题报告主体部分在《现代中小学教育》上发表（5000字）。为了探索未来学科教学的走向，我现在主持着市规划课题《小学语文“研读感悟、合作探究”教学模式的探索》。
做一名成人派往孩子精神世界的友好使者，是我在教育教学工作中追求的境界。近几年的经历，进一步让我顿悟到我从事的职业不仅仅是为了生存，它已经是我生命中不可或缺的一部分。就如职业球员的生命在球场才能飞扬，而职业教师的的生命应当在学生身上体现。给学生高质量的学习生活，就是给我的生命以激情和尊严。
几年来，我以扎实的教学基本功，丰厚的教育涵养和孜孜求索的研究精神，受到了同行的好评。课堂教学已基本形成了和谐扎实、洒脱幽默的教学风格。所教历届班级学生学习语文兴趣浓，语文素质出众，在市抽测中名列前茅，一年中辅导学生发表获奖习作15篇，在社会、同事、家长中有较高的知名度。现执教的学生，执教一年来，学生的语文知识面、主动参与的能力、思维和表达能力均有明显提高，在去年市小学语文素质（看图作文）的抽测中，学生作文观点新颖，语言流畅、规范，体现了较好的语文素养，成绩荣获全市第二。<<<12>>>
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