[绘本图画，让顽石开花——《我的图画书论》读书心得]王苏 ] 三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。 阅读不是一朝一夕的差事，而是一种用一生去秉持的习惯。从孩童时期，我们就该为孩子们选择合适的图画书，也就...+阅读
星源小学 张玥《话图：儿童图画书的叙事艺术》这本书是我在学校借阅图书时发现的，和我的个人研究课题有一定的相关性，读起来感想颇多。其实，儿童图画书在我国的教育教学中被教师广泛称为绘本，但是我们对于绘本还是缺乏一定认识的。图画书大部分以图画进行叙事，也就是视觉艺术，但是当我们思考我们所以见的东西的意义时，受制于我们的文化素养与社会偏见。我们描述这个世界的态度，显然反映我们对于真实世界的基本构想。
从一幅画，一段文字到整本图画书，每个孩子的感受和看法都不同。要看懂一幅图
，哪怕上面仅仅是一只黄色的香蕉，也是需要调动我们的文化背景才能理解的，并不是想当然认为来自不同文化的所有孩子都能立刻明白；我们需要了解特定的关于苹果的知识，才能看懂一本低幼书中的苹果而不会认为是其他的东西。更何况那些有关蛇、黑猫、枯萎的花、持镰刀的死神等等象征意义。
由于低年龄段的儿童识字量有限，所以图画书对于他们来说是读书最初的入口，儿童的阅读兴趣被图画激发出来。阅读图画书比较多的孩子，能够通过图画之间的联系读懂故事，获得信息。他们看一幅插图，领会其意思，再看下一幅图，领会意思，再把两幅图结合起来。中间的部分，他们能靠自己的想象衔接起来。这样一边看图，一边把他们连接起来，然后梳理出故事情节发展。如果绘本的插图叙事性强，孩子就能够读出大致的故事情节；相反，如果叙事性弱，则读不出来。所以，绘本的插图叙事性要强，能给孩子提供有关故事的信息，把单个的信息连接起来，形成连续的信息，从而组成完整的故事情节。
在教学过程中，我发现孩子们在阅读绘本的时候，充满好奇心，不放过图画的任何角落，能够发现成人注意不到的细节。所以，结合英语教学，我们要选取插图丰富
，叙事性强的绘本应用到教学中。另外，富有叙事性的图画有助于启发孩子的想象力。低年龄段儿童的想象能力发展迅速。对于儿童来说，图画带给他们的是一个个惊奇、有趣、可以任意想象的世界。他们通过浏览图画，领会意义，自然地进入想象世界。只有通过这一系列内在的信息加工，品味、体会过很多精彩的图画故事，孩子们才有足够的想象力去理解新的故事。所以，在绘本教学中，我们不能只蜻蜓点水式地带着孩子把绘本故事讲解一遍就结束，而是要让孩子反复品读，体会，复述，表演，让他们在这一系列过程中，理解绘本故事中的寓意，感受文化间的差异。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/30_11559.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
教育叙事让教师在交流中成长肖伯纳曾生动的描述: 你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果，但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。 头脑风暴，能够促进...
论文：谈儿童文学中叙事性作品的解读【摘要】叙事性作品是以叙事功能为主的文学作品，相当大的一部分儿童文学作品属于叙事性作品。教师们普遍缺乏儿童文学作品的阅读经验，普遍缺乏感受、阐释和分析儿童文学作品的...
小班图画书阅读《爱吃水果的牛》含课件活动目标： 1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。 2、培养幼儿良好的阅读习惯。活动准备：图画书一本，实物（木瓜、杨桃），每人一份表格和一张笑脸贴纸。活动过程： 一...
小班图画书阅读《爱吃水果的牛》活动目标： 1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。 2、培养幼儿良好的阅读习惯。 活动准备： 图画书一本，实物（木瓜、杨桃），每人一份表格和一张笑脸贴纸。 活动过程：...
