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小慧，一个可爱又伶俐的小姑娘，有着一双会说话的眼睛，还有着一张能言善道的小嘴，扎着马尾辫，走起路来甩呀甩，挺招人喜欢。可是，小慧的学习却不怎么可爱，也不伶俐，简直让人操透了心 学校里，老师操心；家里，奶奶操心。
可为什么不是爸爸妈妈操心呢？原来小慧的父母在她上小学前离婚了，她跟着爸爸过，而爸爸又把她当作包袱甩给了爷爷奶奶，所以爷爷奶奶到老又做回了 爸爸妈妈 。面对小慧的学习，两位老人可是用尽了浑身的解数，但是时代在发展，无论他们怎么努力却始终跟不上我们前进的步伐，再加上小慧本身也不怎么爱学习，怕苦、怕累、怕难，所以成绩也就可想而知了。尽管这样，奶奶依然用自己微薄的力量帮助着她，督促着她，希望她能学好，希望她能和别的孩子一样聪明。
当我在家访中告诉奶奶小慧这个学期的进步：学习比以前积极多了；没有那么爱哭鼻子了；对生字词语的掌握也扎实了；自己知道要努力，有上进心了 奶奶笑了笑对我说： 现在是比以前好一点，管起来没那么累，但是她还是比不上别人，对吗？ 我只能安慰着说： 我们能够看到她的进步也不错啊，至少与她自己相比有了进步嘛，毕竟人与人的基础是不同的。 奶奶似乎认同了我的观点，说： 学习是好一点了，可就是对老师布置的作业勉强能按时完成，假如我再布置一点的话，她就要叫了。沈老师，我的话她是不听的，有时叫她做一点事吧，她就要叫，什么你又要我做啦，你总是叫我的，为什么你自己不做呢？我把她管那么大，你说叫她做点事都不行，那我管她还有什么用呢？ 说着，奶奶还一边抹起了眼泪。我知道老人心中的痛，不由得同情起她来，本来想好的许多话没有说，回过头来对孩子说： 小慧在家要听奶奶的话，做个好孩子。你知道吗，奶奶带你真的很辛苦的。 孩子懂事地点点头，说： 恩，我有时候也会帮奶奶做事的。 我知道小慧很乖的，你看我们课堂上学了很多要爱自己爷爷奶奶的故事，像《棉鞋里的阳光》、《胖乎乎的小手》里的小朋友，对奶奶多孝顺呀！ 孩子又重重地点着头，说： 我知道了。
看着孩子郑重其事的样子，老人擦了擦眼泪说： 老师，我还有个问题，这个英语我们又不懂，也不知道她读得对不对，你说有什么办法吗？ 英语，对于一个
六、七十岁的老人来说还真是个问题，但能有什么好办法呢？我只能对她说，那要多听录音，听多了孩子自然就会读了。可是老人却说： 我叫她自己听，她说听不懂，我们就更不行了。 于是，我让孩子拿出英语书，随便翻了一页，是首英文儿歌，让她唱一唱，她摇头说不会，再翻一页是单词，共5个读出2个，接着又翻了一页是句子，她说第一个单词不会，也就是说虽然已经学完了课文，可是孩子基本上都没学会呢。但是，英语就是要多听多读啊，除了听录音，除了多读，我还能有什么好办法呢？
后来，我们还聊到了语文学习中存在的最大问题是阅读和写话。而要解决这些问题，需要孩子在学校里认真听讲以外，回家还需要一定的练习，特别是写话，可能还需要家长手把手地教，但是奶奶这么大年纪了，眼也花了，怎么能担此重任呢？当说到这些问题的时候，奶奶的眼泪又抹开了，可我又能做些什么呢？而小慧的爸爸呢，自从一年级时的家长会（是妈妈强行把他叫来听的）到现在一直没露过面，上学期的家访他也没出现，今天他妈妈好几次电话打过去，开始他还接说没空，后来干脆就不接，也不回来，这就是一个儿子该留给妈妈的责任吗？由始至终，小慧的爷爷没有说一句话，在为我们泡了茶后就一直站在窗口望着外面，因为住在底楼，外面什么风景都看不到，那么，他又在想些什么呢？在老人看似平静的外表下，我想他的心中也许正翻江倒海呢。
当我们告辞出门时，两位老人送到门口并再三地表示感谢。我忍不住回头对奶奶说： 快点叫儿子找个人成个家吧，这样你们肩上的担子可以轻些，他也可以稳定下来。你看这孩子，真的很可怜呢。 这时的小慧正靠着奶奶站着，眨巴着眼睛看着我，而奶奶又用手抹起了眼泪，说： 我们讲起来她又不听的 有什么办法呢？
我的眼泪就再也没忍住
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