[记忆力是宝宝的发育指标之一如何提高宝宝的记忆力]宝宝是否聪明，相信大家都会有一个指标，从那个指标的参照可以知宝宝的发育状况，而 记忆力 就是宝宝发育的重要指标。所以很多家长夸奖孩子都是从记忆力开始的，像什么 你家宝宝真...+阅读
无意性 整个婴幼儿时期占优势的记忆形式是无意记忆，宝宝所获得的许多知识都是通过无意记忆得来，他们在实际生活中无意识地跟着父母不知不觉地记住了大量的语言符号、万事万物、故事儿歌等。如果父母有意识地教宝宝学一些东西，他反而不学了。因此，父母要学会充分利用宝宝无意记忆的特性，使他在生活中不知不觉地认识、记忆事物、积累经验，这就是常说的”教者是有心地教，而学者是无意地学。 （2）趣味性 宝宝对于那些和他们的生活实际关系不大、不感兴趣的材料是不注意的。最容易记住的是当时对他们具有积极意义的、有趣味的信息。例如，宝宝喜欢听故事，他们的注意力会不知不觉地被生动的故事情节所吸引.在这种状况下听到的故事情节他们一般都能很好地记住。
（3）形象性 形象、直观的事物容易引起宝宝的兴趣和记忆，他能较好地认识物体和图画：能较好地识记形象的，是在他们的情绪上起作用的故事和叙述，而那些抽象的概念和推论，由于还不能很好地理解，因而也就很难引起记忆的兴趣。因此，宝宝的记忆主要是依靠形象、直观的感觉。 成人都有一个体会：教宝宝认识事物容易，而教他认识简单的1~9的数字反而感到很难。原因是，前者是形象、直观的.后者是抽象、隐性的。 （4）短时性 由于宝宝记忆系统不稳定，整个婴幼儿期记忆的保持时间都是较短的。1岁左右只能保持一两天或几天，2岁时则发展到保持几个星期，到了3岁以后逐渐发展到几个月甚至半年多。 因此，宝宝往往是学得快，也忘得快。父母要学会用有趣、巧妙的方法，时常对宝宝学习过的东西进行复习，以唤起记忆的再现。
（5）选择性 宝宝对于他们所经历过的事情，其记忆的速度和牢固程度是不相同的，对有些事物可以一下子记住，而且以后也不容易忘掉；而对于另一些事物则反复多次也记不住，这是一种正常的心理现象。 父母在施教中，要学会在一次教学活动中，适当多教一点，让他们有选择地记忆。（6）潜在性 在生活中，可以看到一个令人难以置信的现象：宝宝有时对他们当时经历的事情很难记住和记完整，但隔了一段时间后，往往又十分清晰和比较完整地回忆起来.这就是记忆的潜在性。
幼儿学前儿童记忆发展有哪些特点
学前儿童记忆发展的特点：
（一）从记忆的目的性来说，有意记忆逐渐占主导地位。有意记忆在小学儿童的记忆发展过程中有几个方面的特点：第
一、学前儿童虽能进行有意记忆，但很不完善，易使记忆的内容离开了学习任务。第
二、在教学影响下，学前儿童的有意记忆逐渐赶上无意记亿，并超过无意记忆。第
三、学前的儿童还不善于独立提出记忆的任务目的。第
四、在学前儿童有意记忆的发展上，他们独立检査自己记忆效果的能力还很欠缺。
（二）从记忆的方法来说，意义的、理解的记忆逐渐占有主导地位。学前儿童更多运用机械记忆的方法，随着儿童年龄的增长，年级的升高，意义记忆逐渐减少，年级越高，意义记忆所占的地位越大。
（三）从记忆的内容上来说，词的、抽象的记忆迅速发展。要有以下几个方面的特点：第
一、整个学前阶段，特别是低中高阶段，具体形象记忆占主要地位，词的抽象记忆同时在不断发展。第
二、整个学前时期，由于教学的影响，儿童对词的抽象材料记忆的增长率超过对具体形象材料记忆的增长率。第
三、从学前、小学到中学，儿童的词的抽象记忆是在不断发展的，学前儿童识记具体的材料或抽象材料，以具体事物为基础，中学生主要以抽象、概括为基础。第
四、学前儿童在记忆教材时，具体形象记忆和词的抽象记忆相辅相成的。以上是学前儿童记忆发展的特点，在生活中寻找到学前儿童的合理的学习方式加以引导，逐步提高学前儿童的有效记忆法。...
儿童短时记忆发展特点和规律是什么
好的记忆力是天生的，也是后天训练和培养的。儿童的各种记忆的品质都处在形成和发展的关键期。儿童的记忆将直接影响教育的成果。本文旨在通过对记忆在学前儿童心理活动中的作用，学前儿童记忆发展的特点，幼儿记忆的年龄特征的探讨，以找到学前儿童记忆力的正确培养方法。 记忆的概念记忆是人脑对过去经验的识记，保持和恢复的过程。识记是把感知或体验过的东西“记”下来的过程，也就是获得和积累经验的过程。保持：把识记材料保存在头脑中，储存，巩固的过程。恢复：把知识经验重新呈现或提取出来的过程，包括两种形式再认和回忆，也叫再现。如何让学前儿童的记忆力得到充分发展呢？一 记忆在学前儿童心理发展中的作用 主要表现在一家几个方面： 1记忆与知觉的发展。
记忆是在知觉的基础上进行的，知觉的发展又离不开记忆。知觉中包括经验的作用，因此说记忆是积累知识、丰富经验的手段。由于经验的限制学前儿童记忆的有意性和目的性，还是很差的。在大班儿童那里，只能看到一些初步的发展。 2 记忆与想象思维的发展。儿童的想象和思维过程都依靠记忆，记忆是联系感知与想象、思维的桥梁，是想象思维过程产生...学前儿童记忆的发展 引言： 好的记忆力是天生的，也是后天训练和培养的。儿童的各种记忆的品质都处在形成和发展的关键期。儿童的记忆将直接影响教育的成果。本文旨在通过对记忆在学前儿童心理活动中的作用，学前儿童记忆发展的特点，幼儿记忆的年龄特征的探讨，以找到学前儿童记忆力的正确培养方法。...
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