[小学如何布置有效的英语家庭作业]浅谈怎样科学合理的布置小学英语家庭作业只要是有过教育经历的人都知道在学习阶段家庭作业的重要性。家庭作业是教师为巩固课堂教学效果而设计的一种很好的复习方式。家庭作...+阅读
新课程改革下，思想品德课作业的巧布置，将理论知识与学生实践相结合。使学生的个性得以发展；学生的灵气得以展现；使思想品德教学充满了魅力。
一、目的明确，有针对性既要考虑到学生理解掌握，发展能力，又要注意学生课外巩固。目的明确，才能巩固学生的课堂所学，发挥课外作业的功效。统一布置作业，学困生就会降低做作业的兴趣，视为负担而应付或拖延，优等生也得不到更好的训练。为了兼顾，设计作业应分出基础知识题和技巧能力题，并对优等生、中等生、学困生提出不同的要求。
二、内容精选，有典型性教师要认真钻研，精心筛选课外作业，出一些与每天所讲内容相关的典型试题给学生，避免机械重复，减轻课业负担，起到触类旁通、举一反三的效果，突出重点，保证知识向能力的转化。形式有阅读有关书籍、搜集资料、仿写小论文、多种形式的巧妙结合等。如学了《做个有教养的现代人》后，让学生演课本剧，将演、唱、游戏等形式巧妙结合起来，寓教于乐。
三、难易适度，有差异性注重基础知识、基本技能，使学生能消化和巩固所学知识，且有适当的难度，激发他们开动脑筋。如巩固性作业应面向全体，作业的布置要分层次要求，让学生自行选择。
中学生道德实践经历和行为表现作文
暑期社会实践心得体会： 今年暑假我参加了系组织的暑期社会实践活动，虽然三天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过三天的实践，使我有了些关于社会基层建设的心得体会。 炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。 社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。
深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。 “艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化
怎样设计思想品德作业
为了达到这一目标，我认为在新课改的背景下，我们要摒弃传统的教学思想观念，在设计作业时要考虑以下几点：
一、 作业内容要生活化、趣味化 新课标强调从学生已有的生活经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成思品知识并进行解释与应用的过程。所以，教师在设计作业时应充分体现“以人为本”的理念，设计一些与学生生活息息相关的作业，积极鼓励学生在实际生活中运用课堂所学知识解决现实问题，真正做到“学以致用”。比如，在讲初一的内容“合理安排时间”时，可以布置学生回去制定一个学习计划，合理分配时间。为了调动学生的积极性，还可以在作业形式上多做点文章，增强其趣味性。比如，可以布置学生回去收看《今日说法》类的法制节目，既能开阔他们的视野，又能帮助他们更好地学习课本中的知识（法律常识）。还可以指导他们进行课外阅读，多参加社会实践活动等，进一步提高其身心素质和整体认知能力。
二、 作业内容应具探究性和开放性 新教材最显著的特点之一就是内容丰富，信息量大，其中很多内容体现出鲜明的时代气息。因此，思品作业应赋予新的考查内容和实践课题，如一项研究任务、一篇小论文、一个调查报告等。通过设计一些具有思考性和难度性的问题，作业的答案具有一定的开放性，以此养成学生独立思考和勇于探索的学习习惯。与此同时，教师平时也应引导和鼓励学生参加一些贴近现实生活的实践活动，如帮父母做家务、到福利院慰问孤儿、去农村体验生活等。学生通过自己的亲身体会，开阔了视野，加深了对社会的了解，做起题来也会得心应手，手到擒来。
三、 作业内容要整合知识 初中思品课教材是依据学生成长的规律编写而成，它的各个部分都是有机的组合在一起的。所以教师在设计作业时应注重把握整体，在融会贯通中促进学生的发展，达到事半功倍的效果。比如，初一第三课的主题是“珍爱生命”，初二第三课的主题是“生命健康权与我同在”。教师在设计作业时完全可以将这两课的内容有机的结合在一起，以达到让学生主动回顾知识、理解知识、运用知识的目的。同时，知识是相通的。教师也可尝试将思品作业内容和其他学科知识有机整合在一起，让学生全方位，多角度地感知和认识事物，拓宽学生的认知面，提高学生的综合知识运用能力，使学生长足发展。 教师要用心去探索、大胆去实践，创新作业的内容。让每一位学生都乐于去做作业，并通过作业轻松地掌握知识，提高能力，进而在最大程度上实现教育教学目标。...
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