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我的宝宝一岁了,应该正处于语言的发育阶段,我工作比较忙,宝宝大部分时间和爸爸,爷爷奶奶在一起,孩子爸爸和爷爷都有些口吃,我担心孩子在语言发育阶段,和他们在一起长了也会不自觉的养成口吃的毛病,请问我是不是该把孩子接到姥姥家,让姥姥老爷带一阵子? 因为姥姥老爷的身体不好,也不能长时间的带孩子,也请问一些这段时间要持续多长,是不是等到孩子过了3岁就语言发育成熟了,进而不会受到外界环境的影响了.
孩子的学习能力是很强的。不知道宝宝爸爸、爷爷的“有点口吃”是指口吃到什么程度。这对孩子可能会有影响。但影响应该不会很大。可以给宝宝多买些语音标准优美的录音磁带或CD等,白天经常放给宝宝听。既可以避免老人带孩子不爱说话的情况,也可以给宝宝正确的发音指导。你晚上下班回到家照样可以和宝宝多说话,多交流。影响宝宝语言发育几大因素:1、语言环境 专家指出,2岁左右的宝宝,脑发育速度十分快,摄取的信息越来越多,他们急于用语言表达自己的思想,又不知道该怎么说,于是语言发育与脑发育出现相对不平衡。如果这时没有一个良好的语言环境和正确的语言信息输入,会对宝宝的语言发育造成很大影响,他们会表现出口吃、语言贫乏、交流障碍等现象。 解决方法:给孩子一个良好的语言环境。爸爸妈妈和家庭成员是宝宝学习语言的最好老师,多鼓励宝宝开口说话,并且在家庭中营造很好的语言交流的环境,让宝宝能够得到充足的语言信息,并储存在小脑袋里,一旦他们能够开口说话,这些信息将作为软件源源不断给孩子以支持。 专家提示:不使用儿化音。从一开始,就要尽量给孩子正常的、易于交流的语言信息,不提倡用儿话音教孩子说话,比如:把小狗叫成“狗狗”。 不把孩子交给电视。还有很重要的一点,在孩子开始学说话的时候,不要把孩子交给电视。虽然电视节目中的语言丰富,但却是没有交流的,被动灌输的语言模式,不利于孩子语言能力的发展。 让老人与孩子多对话。如果是老人带孩子,一定要让老人多与孩子沟通,因为很多老年人喜静,不愿意多讲话,但是无声的环境是最不利于孩子语言智力的发展的。 2、语言智力 专家指出,语言智力是对语言发育的一种综合性的评定。宝宝语言的发育可分为4个阶段。针对每个阶段不同特点,应该对孩子进行不同的语言训练。 0-1岁:是咿呀学语和语言辞汇的储备阶段。到孩子8个月时这种发声练习达到高峰,并会改变音量和音词以模仿真正的语言,比如:BABA,MAMA......如何帮助宝宝:爸爸妈妈可以读书给宝宝听,平时做事的时候也可以告诉他,如“妈妈在给你洗衣服”,总之给他储备多多的语言信息,宝宝会逐渐理解每句话的含义。 1-2岁:这时期的语言特色是说单字句,能用手势、表情辅助语言来表达需要;会学小羊“咩咩”叫,还喜欢问:“这叫什么?那是什么?” 如何帮助宝宝:爸爸妈妈要满足宝宝的好奇心,多和他交流,和他做一些语言游戏,比如:向宝宝提问卡片上图画的名字是什么。 2-3岁:由能说短句逐渐变为会使用复杂句,喜欢提问。 如何帮助宝宝:这时应该给孩子一个交流的语言环境,鼓励孩子用长句表达自己。当他想要饼干时,你可以放慢语速问他:“你要吃饼干吗?”宝宝也会模仿爸爸妈妈,逐渐使用完整的句子。但不要经常打断孩子,或者使用“你是想说……”来抢孩子的话头。 3-6岁:说话流利,会用非常丰富的词类,并能从成人的言谈中发现语法关系,修正自己错误的暂时性的语法,逐渐形成真正的语言。
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