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《在大海中永生》这篇文章主要是帮助学生了解邓小平伟大的一生，缅怀伟人的丰功伟绩，表达出对邓小平爷爷的无限怀念之情。
在课堂开始，我出示邓小平的画像，设计了几个问题：同学们，你们认识邓小平爷爷吗？你们了解他吗？他对国家作出了哪些贡献？
生1：邓小平爷爷是一位伟大的革命家，军事家。
生2：他曾经领导穷人闹革命，让穷苦人民过上了好日子。
生3：是他收复了香港，让香港回到了祖国的怀抱。
生4：
学生的回答很踊跃，由此可见同学们是在课前充分的预习，从网络和书上了解了邓小平的情况。
今天，老师就和大家一起走近伟大的邓小平爷爷，了解他那伟大的一生。让我们一起带着悲痛、赞颂、怀念的感情再来齐读课题
，请同学们打开书本，一起去为这位伟人送行。
在初读课文环节，让学生说一说，你读懂了什么，文章是按照什么顺序写的呢？我们应该用什么样的语气来读这篇课文呢？你还想了解什么？
在指导学生朗读的语气和情感环节。
1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海 教师在指导学生朗读的时候，压低了语气，突出 低低地 缓缓地 穿过 飞向 等词语，把学生的阅读气氛带入深沉的语境中。
同学们，我们在阅读这一段的时候，你会用什么样的语气来读呢？
生1：我会用伤心难过的语气来读。
生2：我会用悲痛欲绝的语气去读这一段。
生3：我会用心情十分沉重的语气去读课文。
那么就让我们带着无比难过的心情去阅读这一段。通过指名学生朗读
，小组齐读的形式，让学生体会到对失去伟人的痛苦。
在指导阅读 飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去 的时候，整个教室里异常地安静，就连平时班里最调皮的小孙同学也能全神贯注地听课了。我主要通过抓住 盘旋 伴着 撒向 大海呜咽 等词语对学生进行指导训练。
邓小平爷爷，不仅仅是对中国，而且对全世界都做出了巨大的贡献，他的影响超越了国界，祖国的和平统一有他不可磨灭的功劳。
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！ 这一段充分地表达了中国人民对邓小平爷爷的爱戴和崇敬之情。在指导朗读这一段的时候，我选择了班级朗读水平较高的几位同学来练习
，赢得了同学们的热烈掌声。
广泛的阅读是为了充分的表达。在阅读指导之后，同学们都能有感情地阅读课文，接着我设计了这样一个练习：是邓小平爷爷，是他让古老的神州大地焕发出勃勃的生机，我们不会忘记邓小平爷爷的的丰功伟绩，更不会忘记他为我们所创造的一切！那么，我们应该如何表达一下对邓小平爷爷的赞美之情呢？
生1：邓小平爷爷，您是我们民族的骄傲，您是我们中国人的骄傲，您永远活在我们的心中。
生2：邓小平爷爷，是您领导穷人闹革命，推翻了旧社会的三座大山，让农民过上了幸福的生活。
生3：邓爷爷，您把骨灰撒入大海，您把一生献给了伟大的祖国和人民。祖国和人民永远不会忘记您。
生4：邓小平爷爷，您与大海同在，与祖国同在，与人民同在！
阅读教学在语文教学中是很重要的一个方面，对学生进行阅读指导显得尤为重要，教师要对学生在阅读语气和阅读情感上进行训练
，教师应根据课文的内容创设情境，让学生在情境中感受语言文字所表达的情感，并把自己所要抒发的情感表达出来，这样才能达到良好的阅读效果，这样也许才是阅读教学的主要目的。
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