[浅谈小学语文如何实施素质教育]素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科，在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。素...+阅读
实施素质教育，政治课教学不能再以教师为中心，以灌输为主要方法，教法应从教师教懂、教会学生，深入到引导学生“要学”、“会学”，解决学生学习态度、学习能力问题，这就要求选择最佳的教学形式。
1．教学结构多元化
现在的思想政治课教学，多数还是一人讲，学生被动听，目的是应付会考和高考。要突破这种单纯的教学结构的局限，必须跳出教师讲学生听的传统教学模式。教学应从培养学生实际能力出发，运用多元化的教学结构，提高课堂效果。
2．教学方法多样
“教学有法、教无定法，贵在得法”。这是教学工作特有的规律。教学有法是指，教学应遵循的基本原理、基本规律。教无定法是指具体的微观实践和操作是各不相同的，没有一成不变的、处处适用的教学方法。要搞好教学，形成自己的特色，政治教师须有“众里寻他千百度”的探索精神。贵在得法是有法与无定法的有机统一。思想政治课的教学方法是很重要的。确定了教学目标就要选用恰当的、从实际出发的教学方法，实现教学目标。好的教学方法会取得事半功倍的效果。学生对思想政治课不感兴趣，原因之一就是某些教师缺乏探索精神，讲课方法千篇一律。—个称职的教师，应该在每一课每一节教学时都有所探索。探索那些适合学生特点、花时少、见效大的教学方法。
3．教学手段多变
教学手段的恰当使用，可使教师更好的完成素质教学任务，也是吸引学生注意力的有效途径，可采用电影、电视、图表、录音、录像、投影等辅助教学手段。
政治课教学由“应试”到“素质”的教育改革，涉及到教育目标、课程结构、教学方法、教育评价、教师素质等因素，将是一项巨大的教学工程，需要长期艰苦的探索。
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